近六年阅读后七岁半的他开始输出

连续两天儿子都在说关于儿童教育的事情，说注意到大人教育孩子的误区，说这几年关于孩子的被家长逼着学习的痛苦越来越多，我一直不知道为什么他突然对教育感起兴趣来，直到周末儿子引领主持了这场家庭会议。

提前一天通知我说，周末要开家庭会议，我没真当回事，心想开就开吧，我们家家庭会议已经轻车熟路了，已经开过不知道多少次了。

周六这天早上，早饭还没撤下去，儿子早早的吃完自己的饭，就开始动手准备家庭会议了。

先是把白板费力的从卧室搬到了厨房，后又准备好各种白板笔，再就是准备好了他需要的素材资料，放在白板周围。

“快乐与学习”他在白板上写下这次会议的主题，宣布家庭会议正式开始。

此时，我还在吃着早饭，洋爸正低头刷着手机，准备双11的购物。

看到他辛苦的准备，坚定的态度，我和洋爸谁也不能再忽视这场家庭会议了。

于是，儿子作为主持人，我是记录员，洋爸作为参议员，我们正式开启了家庭会议。

首先，主持人开始讲话了。

主持人：“这几年，我发现家长与孩子在学习的沟通上有很大的矛盾。其实我们现代已经与古代的环境不一样了，有了很大的变化。这个时代（快速变化产生）的矛盾让家庭（成员在教育上）产生了分歧。”

说完，主持人在白板上画起了思维导图，两条线，一条引向家长，一条引向孩子，在孩子那边的分支上，赫然写上了，学习压力大。同时，在家长那边的分支上写上了，逼着孩子学习。

主题非常明确的指出，家长与孩子在学习上的矛盾。

洋爸：“不逼着孩子学习，我们应该怎么做？”

主持人：“我们应该多站在孩子的角度想，站在他们喜欢的角度想想，让他们觉得学习是开心的事情。”

主持人想了想说，以数学为例吧，突然卡住，转了个方向说，以英语为例吧，如果孩子不喜欢英语，可以用游戏的方式引导。

说完继续转身去完善思维导图，把“不逼着孩子学习”与“用游戏的方式引导”加在了家长的分支上。

洋爸：“什么游戏？”

主持人：“英语动画片。”

洋爸：“你有什么推荐的英语动画片吗？能让孩子快乐学习的！”

主持人：“好了，现在我要讲个故事了！”明显的洋爸的问题不在主持人的射程范围内，主持人很不想继续那个话题，于是强行拉回到自己的主题上来。

主持人开始讲故事：“有个小孩子，两年前从幼儿园毕业，第一次考试所有课目都得了100分。于是他的家长开始对他进行特训。（入小学时）校长给这个孩子进行智商测试，测试通过，他直接升入四年级。”

“两个星期后，他又学会了四年级全部课程，开始进行升入五年级的测试。测试前他大哭，说什么也不学习了，赶走了家庭老师，一个人锁在房间里大哭大闹。”

“孩子爸爸去找孩子最好的朋友，求他帮助安慰自己的孩子。这个孩子的朋友想出一个好办法，‘吃喝玩乐’治疗法。其实从这个故事中，我们可以得出关于孩子学习的一个重要知识。”

“光学习不玩耍，聪明的小孩也会变傻！”

近六年阅读后七岁半的他开始输出

主持人转身在纸上写下这样一句话，点题出这个观点，然后把他贴在了白板上。

我：“所以如何让孩子快乐学习也是我们今天要讨论的主题，对吧？”

主持人：“对，如何让家长与孩子没有矛盾的沟通！”

主持人：“只要家长多想想孩子的感受就可以。在孩子学习初期如果让孩子看很深奥的书，他会觉得学习是件非常不好的事情，就再也不想学习了。如果孩子很小的时候，家长就逼着他看四大名著，长大他也一定不喜欢读书。”

洋爸：“那买哪些方面的书，有什么建议？”

主持人：“不要逼他学习，等他四五年级的时候再买四大名著。”

洋爸：“如果家长不逼他，他会自主学习吗？”

主持人：“等他明白学习是件好玩的事，他就会自主学习了。”

洋爸：“他知道学习的好处吗？”

主持人：“好了好了，孩子的兴趣本来就很多。”主持人开始不耐烦，感受到一大波道理正在接下来的谈话中会出现。

正如主持人预见，洋爸说了一堆的学习的好处。

等洋爸讲完道理，主持人抢回主场，开始主动控场：“在这里，你们谁想问问题吗？”

洋爸：“我有问题，古时候孩子学习快乐，你是如何知道的？”

主持人：“因为古时候发展慢，没有这么大压力。”

洋爸：“那你知道头悬梁锥刺骨的故事吗？”

洋爸开始讲头悬梁锥刺骨的故事。

等洋爸讲完，主持人：“就是古时候压力没有现在大。”

洋爸：“古时候不学英语，对吧？”

主持人：“没记错的话，古时候是不学英语。”

作为记录员，飞一样的速写，让我很难有机会发言，当下，我看到会议要结束了，赶紧收手，先给出主持人热烈的掌声。

接着我说：“我看到你自主学习的乐趣，就从今天的这场家庭会议来说，因为你喜欢米小圈，四年级的米小圈《班里有个小神童》，我注意到你看了好几遍了，今天你的这场会议内容输出就来源于那本书吧！这就是快乐学习，自主学习最大的乐趣所在。今天你做到了，你应该为自己感到骄傲！”

主持人：“嗯！那现在你有没有什么意见和建议，来，上来帮我们记录到思维导图上吧！”

突然给我一个任务，让我措手不及，我想说没有想说的，第一时间就想推掉。洋爸说让我起榜样作用，不能退缩。儿子也力争让我上台。

于是，在家长的分支上，我写下“放手”“让孩子自己做主”。

同样，主持人让爸爸上台写下他的建议，于是孩子的分支上多了些爸爸对孩子的期望，以及奖励。

家庭会议至此圆满结束。

近六年阅读后七岁半的他开始输出

后记：

永远不要小觑阅读对孩子的影响！

四年的正式亲子阅读（我给孩子每晚讲故事），上小学后到目前为止一年半的自主阅读，从来都是他自主，自愿的喜欢着阅读。到今天，他自己拥有了这份阅读后输出知识的能力。

我真的为他感到开心！

在重新整理记录的过程中发现儿子的故事力非常棒。

同时，作为主持人的控场能力，也很好，永远记得主题，并能把场域的控制拉回来，回到主题。

同样，对于问题的回答也非常在行，主要表现在于他不会直接给出封闭式答复，永远是开放式的，这个是我要向他学习的地方。

作为记录员，记忆不行，全靠笔来记，记录下两张A4纸，满满两页，今天终于有机会整理出来了，完工！