今天刚结束第一篇课文《白鹭》。《白鹭》是郭沫若先生的一篇散文。文章结构严谨，层次清晰。可能也是没讲过高段语文课，感觉在讲的时候就如登山，最大的感觉就是——艰涩。引导学生划分文章结构，概括段落大意，我一节课都没搞完。而第二课时的精讲课文，一节课都完不了。而是越分析的细致，越感觉精美的文章被分解的支离破碎的，那种感觉很难受。
所以，在以后的课文讲解中，我要安排学生多读课文、熟悉文章，了解文章的主要内容，并试着自己去概括段落大意。课堂上，引导不出来，只能直接告诉学生段落大意。不然，一篇需要两课时讲完的课文真能讲4,5节课。
杂感 一 回忆之路 ...
【老炮儿观后杂感】
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细节之处见真淳 ------------读书杂感 ...
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截取小说片段所写的杂感（引号部分为原文，后面部分为杂感），只言片语不成逻辑，若无读过此书，会一头雾水(๑><๑）...
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翻经阅卷，适合运动之后缓解稍稍疲惫的身体。总是不太适应电子书，少了声香色只剩字，太奇怪了。 翻经阅卷，一边似坟...
杂感其一 而今真个榴花红，庭前鸟雀相争鸣。 忽然忆及少年事，倚窗空嗟怨飘零。 杂感其二 往事经年不堪忆，斯人已随流...
本文标题：杂感
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