今天脑子里忽然有了一个新的想法，闪现。主要是期末复习时，没有把每一种题型都复习完，主要是注重了课本的基础知识，阅读题型，没有讲解方法。平时上课课本上的听说课和阅读课，如何才能链接考试，这是一个很大的问题。我们的学生，在上完课后，去做对应的习题，很多还是不会做。尤其是阅读理解，思维方法没有到位。我们没有特地去讲应试阅读，都是按照书本来讲的，而书上的内容有限，学生学完了，我们给到一堆练习题，他们去做。按照中等生来看，他们脑子里是乱的，也就是没有系统的方法。
问题分析：
那么这个问题的根源，就是要回归课堂。也就是说，我们老师在上课的时候，除了书本上的练习题，要根据不同的课型，去设计出链接考试的题型。这个根据不同的地区而定，每个地区中考的题型会稍微有所不同。所以，在这个时候，我们去设计题型很重要。
做法：
这个学期，我主要放在听力上，一部分同学已经养成了习惯。那么对于听力题目，书本上的的听力，我们也可以改编成1、表格类，2、短文填空。链接中考题型。
对于阅读课，我们可以最主要是设计短文填空。平时在课上训练到位了，就会形成思维和方法。那么真正在做这类题型时，就是有方向的。而不是自己一个个词看过去，没有方法。
上个学期末，我用专题讲解了短文填空，但是由于我的日常课上没有讲解这种方法，期末时间又紧张，没有系统的练习，学生还没有形成一套思维。自己做题时，依旧有些同学没有方向，拿到题目，不知道从什么方向去考虑。
这就是明显缺乏对应的训练，在考场上才会不知所措。课上又没讲，可是又要做题，学生没有方法，不会也很正常。
针对以上，那么我们就应该把学生需要的发展的这种能力，融入到日常教学中去，一点点去训练，在练的过程中，不断发现问题，再随之调整，这样才能形成一个闭环。在真正的课程结束时，学生发展了他的能力。
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