为了提高民族学校的教育教学质量，从上学期开始，教育局安排城市语数英骨干教师到民族学校支教。
这学期刚刚开学，我就申请第一批到小金湾学校支教，支教的期限是两周。
小金湾学校，是一所少数民族乡镇学校，距市区七十多公里，学生绝大多数是东乡族，小学部和初中部共有四十三个教学班，现在只有八十六名老师。生源质量不高，老师又特别紧缺，每年秋季开学，学校都会为没有人带班带课发愁一阵子。
因为是偏远的民族乡镇学校，这里的教师流动性也特别大。新分配来的年轻人，干几年刚刚可以独当一面了，就通过各种方式调走了。城市学校临近退休的老教师，为了评职称，不得不选择来这里工作。每年还会分配进来十几个新面孔。秋季开学，教师走的走，来的来，总会面临一次大换血。
小金湾学校刚建校时，面临的最大问题是孩子辍学，还有的孩子根本就不来上学。老师们只好挨家挨户摸底，苦口婆心的做家长的思想工作，动员孩子来上学，经过几年持续的努力，才勉强普及了九年义务教育。
这里的家长全部都说方言，孩子从小受环境的影响，几乎听不懂普通话。语言的障碍，加上启蒙教育的缺失，孩子们学习起来也特别吃力。
学校教育质量不高，是事实存在的问题。经常处于全市末位，是全市教育质量提升的关键所在。
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