当城市和农村的父母疲于工作，保姆市场又不成熟时，孩子的养育、教育基本全交给了祖父母。于是，在中国便形成了一种无奈而又不可避免的教养模式——隔代教育。
可随着时代的发展、80、90这代父母对子女的成长要求不断提高，祖父母这代的教育理念、教育方法都已经无法满足这些要求。由隔代教育产生的家庭矛盾，正成为当下中国家庭最主要的矛盾之一。
溺爱孩子、不科学的喂养、不适时的教育理念和教育方法，这是城市和农村隔代教育的普遍问题。此外，城市老人特有的漂泊异乡的孤独感、生活习惯的差异化，也正日渐突出。而农村的隔代教育问题则远比城市更尖锐、更复杂。
如果说城市的隔代教育是“半托”式的，父母和祖父母都参与其中，那么农村的隔代教育更像是“全托”，问题远比城市更尖锐、更复杂。
在农村，少数家庭条件比较好的家庭，会让孩子妈妈、爷爷奶奶留在家里照看孩子。如果条件不怎么好，就按赚钱多少，只留一个人在家照看孩子，这个人一般是奶奶。当然，也有很多家庭是全家出动，把孩子寄宿在学校或是留在亲戚家照顾。因此，留守儿童是农村隔代教育的典型人群。
农村父母的文化水平都偏低，他们多是只能解决孩子的温饱问题，却不知道如何教好孩子，所以大多把孩子的教育问题寄托于学校，把孩子的养育问题交给父母。可因为一些矛盾，家长和学校的关系变得很僵，这导致“老师不敢管孩子，怕丢了饭碗”。 另一方面，出于对儿女的顾忌，祖父母也不敢放开手脚管孩子。
对于农村孩子来说，更可怕的是，家长给他们传递了错误的教育观。“好好学习，长大以后才能赚大钱。”这是大多数农村家长都会告诫孩子的话，学知识是为了赚钱已然成为时下农村流行的教育理念。
除此之外，家长为了让孩子看起来“很牛”，用打工的钱给孩子买最好的手机、安最好的网络。当这些都布置好后，他们又转身继续打工赚钱，却没有教孩子如何合理使用手机。
城市的隔代教育对老人来说是漂，有时间限度，但在生活上多有不便；农村的隔代教育对老人来说是守，没有时间限度，却好在环境熟悉。而对于年轻人来说，隔代教育似乎是一种不得已而为之的选择。毕竟非隔代教育看似更好，却对家庭的经济能力要求更高。
教育是一个很慢很慢的过程，隔代教育更是如此，三代人的情感与理性交织在一起，矛盾自然少不了。前半生被孩子绑住，后半生被孙子孙女牵绊，这应该是中国老人普遍的一生吧。
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