语言类的学习应尽早

核心关键词：捕捉敏感期、长期坚持积累

孩子的语言敏感期很早，2岁就开始了，要抓住敏感期及早培养。语言类本身是一个需要长期积累很难速成，孩子在上小学前时间宽裕家长压力小，家长应尽可能帮助孩子持续进行语言方面的积累。

从养成终身受益的习惯来讲，养成孩子阅读的习惯；从为后续孩子上学考试做准备的角度来讲，新课改关于语文的要求提高也要求家长尽可能的提升孩子的识字量、阅读深度和广度；阅读理解能力的提升也为孩子理解其他学科提供了坚实的基础。

语言类，包括中文和英语。语言类能力的提升都是需要经历听、说、读、写的阶段。

中文由于孩子从小就有听说的环境，除了要重视与孩子的语言交流锻炼他的听说，侧重点是放在绘本的阅读、以及后期的识字上。绘本的阅读要进行指读，一方面锻炼孩子的注意力另一方面慢慢的建立孩子对字的发音与字形的匹配。读完后，让孩子复述或是与孩子交流绘本中的内容，帮助提升他的表达能力。周周2岁的时候就显示出了对书本的喜爱，4岁的时候就能开始识字，可惜的是当时不知道捕捉敏感期和长期坚持的极度重要性，做的还是远远不够。

英文的启蒙也需要尽早，但可以略晚于中文，比如3-4岁。大多数家庭可能不具备家庭英文启蒙的能力，选择一个好的英语机构可能更务实。但特别注意的是，不是让孩子去了培训机构就万事大吉了。上培训机构的课程提供了启蒙的体系，但掌握，很需要父母高度的配合以及帮助孩子练习。周周原来上瑞思，觉得效果不大。但反思下来，是我们投入不够，课下缺乏练习，所以才觉得效果不佳，机构引进门，掌握在家长。