一个男生又很生气 很大人化的生气着 指着女生小班长 设置说到生气会拽着小班长袖子抓紧 说想打她一巴掌 甚至要咬牙切齿的那种
这让我觉得反差很大 明明瘦弱的男生 却好像每次都要打人一样 平常人畜无害的大眼睛 甚至出现了刻意眨眼睛掩饰自己的现象
这不是第一次 之前就有过 午托在楼下的时候，大家都在一起玩 他恨恨的指着小班长 声嘶力竭的质问小班长为啥要控制别人 为啥要让别人按着她的想法去过 当时我没有放心上只是觉得这个孩子可能有点偏激 但不能归入问题的范畴
但是今天又一次发生了这样的事情 让我重视了起来 仔细询问男生的想法 发现他觉得小班长平常的打闹 身体接触的提醒都是在欺负别人 甚至小朋友凑到一起会说小班长是在校园欺凌 他说的这些词语让我心惊 孩子这么小就已经背负了这么重的使命感与责任感 甚至好多同龄人都不理解他 他的正义感让他发声 给了他正面硬钢小班长的力量 但是小班长从未考虑到那个阶段，面对他的质疑和挑衅没有任何反应 可以说是 看不懂 听不懂他说的话 他无处发泄 满腔怒火 又不知道怎么能表明态度 只能冲着小班长发 甚至说出了要打小班长的话语
我稳了稳情绪 先跟他讲有事慢慢说，可以表达出你看到了什么，你想到了什么，你有什么感受，以及你希望他怎么改变。这样一整个环节表达出来才是完整的沟通的话语。另外我又找了一位同学在边上以学生的思维去考虑他们之间的关系，并且让他适时的提出建议或者阻止。
其次我也告诉他小朋友之间的相互吐槽以及小班长的身体触碰，甚至拍一下打一下，这些并不等于所谓的校园欺凌，校园欺凌的情况要比这些严重很多。不可以把这些等同于校园欺凌。
接着我又告诉他，如果你觉得小班长做的不对，你可以给他提出建议。因为你们现在只是小朋友，只是学生。哪怕是五年级看你们，也会觉得跟你们有很多的不同。因为你们是一直在成长，一直在发展变化中的。并不是你们现在就已经发展完成，永远不会改变了。因此你可以向小班长提出你的想法，如果他不愿意改变的话，那老师肯定会说他的。如果你的建议是合理合适的，老师也会提醒小班长做出改变。
最后如果你有什么事情，你也可以当面跟小班长提出你的疑惑，或者找你的同学，或者直接找老师。但是不要让你自己生气，让你自己生气只会伤害到你自己，任何时候都要先以保护好自己为前提，不要伤害自己。再来提出其他的事情。甚至有一些事情你都可以不用管那么多，就像陈悦鑫同学，她自己被拍一下都没有感觉，也没觉得自己受伤害，或者被别人欺负了。你也要心大一点不要太在意，先保护好自己，先让自己开心一些，再去帮助其它人。
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