开学后第一天去上课，看到班上出现了几个新面孔，知道是新来的插班生。早读时告诉他们第一节上课做自我介绍，互相认识一下。
虽然我已经提前告诉他们了，但是看得出他们并没有做什么准备。期中两位同学上去都是一脸茫然地看着我，好像不知道自己上去干什么去了，似乎在等待我的指令。
尽管我很不想干扰他们的自我介绍，但看样子他们确实不知道从何说起。没办法，我说“把名字写黑板上。”他们扭头写名字，字写得不是很好，不过能看清楚。写好名字后他们扭头继续看着我，其实我是很不想指挥他们干嘛干嘛的，但他们好像什么也不会。
说说自己的爱好，我耐着性子提醒他们。
没有爱好，其中一个不屑地说。那样子，好像没有爱好是件值得骄傲的事情一样。我就纳闷了，现在的孩子连个爱好都没有，以前让同学们说自己的爱好，好多人都说打游戏。今天这两位都说自己没有爱好，真是可悲。我又问了一个问题，就让他们下去了。这自我介绍，草草收场。现在还不到一天，我就忘记他们的名字了。没有特色，没有故事，没有内容的自我介绍，等于没介绍。
他们全程也不说一句大家好，结束的时候也不鞠躬致谢，整个人看起来萎靡不振，丝毫看不到少年该有的阳光自信。看来我得安排一节课，给学生讲讲自我介绍的意义以及如何做自我介绍。这一课得补上了，不然学生将来走入社会，连个介绍都整不来，真是上学上傻了。
三位同学只有一位让我一下子就记住了，不是因为他的自我介绍好，而是因为他的勇气。
上课之初为了活跃气氛，我说请三位同学上台比赛背书速度。同学们很激动，何子睿第一个举手，胸有成竹。程博第二个，依然积极上进。还剩最后一个名额，我环视四周，没人举手。我正打算动员一番，突然看到角落里一个新同学举手了，我很吃惊。虽然举手的动作看起来不是那么坚定，但是手确实放在头顶。
你是举手的，对吗？我需要确定一下，因为有的同学在这种场合会皮一下，等你让他上台的时候，他说他没有举手，挠头呢。而且他还是刚进入这个班级的新同学，真的有勇气在第一节课上台比赛吗？
嗯，他回答。
我向他投去了赞赏的目光，顿时对他产生了好印象。能够在一个新环境里大胆地展示自己，勇气可嘉！
他大大方方地走上讲台流利地背诵了一篇新课文——《三峡》，最后取得了第二名的成绩。我带头为他鼓掌，真心为他的勇气和才气点赞。
我让他把名字写在黑板上，让大家尽快认识他。他工工整整地写下“田万倾”三个字。这个名字真独特，叫着也顺口，寓意也好。我开玩笑说，家有良田万顷，这是地主啊！同学们哈哈大笑，他也笑了，好像说了一句没有。
我告诉大家要像田万倾学习，珍惜机会，勇于展示自己，这样才能让别人一下子看见你，记住你。今天我真的记住了这位新同学——田万倾，好样的！
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