班级有个女孩很特别，叫罗逸竹。孩子长得挺漂亮，也挺开朗，其实还挺讨人喜欢的。接触时间长了，陆续发现她身上有不少问题。上课坐不住，要么趴在桌子上，或者躺在椅子上，软绵绵的，提醒端正坐姿，也只能坚持一分钟，也总是喜欢做自己的事，老师请别的孩子读书，她要么在唱歌，要么大声读自己的，俨然生活在自我的世界。今天，我请一个声音较小的孩子读书，她又开始大声读起来，我提醒了她一下，几秒钟，她又开始读起来，我火了，让她站起来，她一脸茫然，看着我不动，我走过去，试图拉起她，我感受到她的倔强，果断放弃。理智告诉我不能简单粗暴，孩子小，也许她一时屈服于你的淫威，但达不到教育的目的，起不了什么效果，而且其他孩子会目睹我的粗暴，说不定会模仿，我放下书本，把她拉到身边，告诉她老师要她站起来的原因，倾听别人的发言，是最起码的尊重，并且让孩子角色扮演，让她亲耳感受那种嘈杂环境，最后，我告诉她，也告诉全班的小朋友，犯错误没关系，一定有改正的决心，我们可以耐心地陪每位小朋友改正错误，因为我们是一家人。事后，我反思，是不是可以换一种方式来解决问题？比如，当她陶醉地朗读或唱歌时，我示意大家安静下来，一起听她朗读，并让大家夸夸她，当然夸完之后，我要告诉她，我们不仅要做个爱读书的孩子，也要做个善于倾听的人，这样是对彼此的尊重。也许这种方式，对于保护刚入学孩子的积极性会更好些。
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