破箍

大牛期末考试成绩出来后和他进行了一场谈话，对他整个学期的努力及进步予以肯定，同时商量着确定这一学期要突破的地方。我给他指出的地方就是要突破粗心，而他自己提出要提高信心。

本以为这是一个蛮好的设框，随着学习的深入，特别是当大牛题目做错后他的那句：“这题我会，我就是粗心了。”我才意识到自己犯了一个大错误。

每次按老师要求批改口算，红红的叉扔到他面前总爱嘟囔一句：“看你又粗心！”他则笑嘻嘻的拿起笔一改了之。每次试卷考回来，也习惯了那句：“这题怎么能错呢？你看又粗心！”他也是那句：“哎呀，妈妈，这题我会。”

就这样一次一次用“粗心”把他箍住，直到意识到他已深陷其中。

新学期开始，再次提醒目标谈及二心，表扬了他提出的信心，就自己的“粗心”这个字眼跟他道了歉。将“粗心”重新表述，一分为二。如果题做错两种可能，一则知识点没有掌握透，曾经会做现在错或错过以后接着错都是知识点没掌握牢固；二则专注力不够,形如2+3=6，丢这少那的，囊括在此类。

第一类很好解决，多来几遍知识点吃透即可。第二类最要命，“仔细看题”，“多看几遍”，这些唠叨都无效，就是看不见，就是看错了。

而此类根源就在专注力上，每个孩子都是天赋才华、本自具足。三岁之前处于无意识专注，比如抱个什么东西能咬半天？比如抠什么东西能抠半天？而大人总是以无趣、无聊、无用等各种各样的理由去打断，破坏了孩子的无意识专注。而无意识专注是我们成人所说的意志力专注的基础。幼年时无意识专注没发展好，当孩子长大以后精神不集中，我们又会把所有的问题都在推在孩子身上，“上课怎么老走神？”“这么点事磨蹭半天！”

成人好无厘头，我也好无厘头。

活出学问就要超越问题，承担当下，创造美好。后期我会紧紧把牢自己的嘴，不再用“粗心”二字去箍他，而他刚形成的这个限制型信念，也要想法帮他破除。

这学期的目标和他重新修正：一、提高信心；二、提升专注力。