念念不忘，激情回荡——《家长大讲堂》背后的故事

【写在前面】用一段文字纪念一段过往，真得唯有书写与记忆永存！一个学生给我发来的获奖结果，有人惦记着真好！

念念不忘，激情回荡——《家长大讲堂》背后的故事

2018年3月28日，第五十八期《家长大讲堂》顺利录制完毕。那一刻，付出的辛苦和收获的开心，没有亲身经历过程的人，无法感同身受。从撰写稿件到一次次修改，从一遍遍打磨到整体排练，局里分管领导多次亲临学校，逐字逐句的校正，哪怕一个小细节都不放过。“念念不忘，必有回响”，时隔一年零六个月，再次想起经历的前前后后，我依然思绪万千，情不能已。

这一次历练，我收获得不仅是写作专业上的成长，还有个人综合能力的锤炼。它练就了我的胆量和意志，让我逐渐成熟强大；它培养了我的沟通协调能力，让我学会了和团队成员合作。每一次历练都是成长收获，每一次收获成长都成为我生命中独一无二的体验。

17年春节的时候，我接到了学校领导安排的任务，撰写一期《如何帮助孩子应对学习压力》的稿件，以备录制升级版《家长大讲堂》。接到任务之后，我很迷惘。做老师二十多年，我从来没有深入考虑过这个话题。学生的学习压力有哪些？什么原因造成的？班里多少同学有学习压力？最突出的压力是什么？如何帮助孩子应对学习压力？一系列问题在我脑海里渐次呈现，我开始集中精力慎重思考。当时学校领导给我提供的只有一本书，我便利用身边不多的资料，结合学生学习压力的诸多问题，首先在班级开展问卷调查进行学习压力初步摸底，通过观察了解和家庭走访等形式，为撰写稿件形成经验搜集整理第一手资料。

班级里大部分同学都有学习压力，走进他们的内心世界，我才发现教育疏导是多么重要，它改变的不是一种行为，而是生命的美好样态。美国历史学家杜兰特说：“教育是一个逐步发现自己无知的过程。”在了解孩子的过程中，我猛然发现，原来教师距离学生的心理需要那么遥远。教师如果不愿意往前走一步，而学生碍于面子、性格、家庭等原因，即使遭遇压力，也不会主动寻求解决方法，长此以往，压力得不到及时的排解，严重的还会影响学生性格的发展。“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，我决定在学生之间点燃一把火，最终确立三个学习压力比较大的同学作为典型案例。

小A学习成绩优异，阳光开朗，待人文质彬彬。这样优秀的男生，我很难把他和学习压力联系在一起。在问卷调查中，他说，他的学习压力是自己造成的，主要表现在经常把自己的成绩和城区里的优秀同学相比，如果分数比人家少，他的压力就特别大，这样的不安情绪会影响他很长一段时间。

小B是个女孩，父母常年在外地打工，她和弟弟妹妹的生活起居都由爷爷奶奶负责，平时她喜欢看网络小说。有时候，奶奶会向她父亲告状，她父亲就会通过视频批评教育她。青春期的女孩，总认为一家人有意针对她一个人，每天郁郁寡欢，学习没有兴趣，觉得上学的日子太无聊。

小C学习压力主要来自爷爷，因为她姑姑家的表哥成绩优异，每次考试都是学校的第一名。爷爷经常拿她和表哥在一起比，让她压力特别大，非常苦恼。

三个学生成绩各异，学习压力来源不同。由此，我们惯常的思维认为后进生有学习压力，成绩优秀的学生同样不排除学习压力。他们虽然呈现在外部的形式不同，却都有着共同指向——学生心理负担过重，严重影响了学习的情绪。这三个案例，具有典型的代表性。于是，我就开始重点关注和沟通了解，希望能够通过我的参与和帮助，让他们学会缓解学习压力，借助有效的方法应对压力，坦然走出自我设置或他人设置的压力阴影，成长为一个健康向上的少年。

当我走进家庭了解情况的时候，颇费一番周折。特别是电话访问小C爷爷的时候，我第一回就吃了一个闭门羹。那天，我打电话给小C爷爷，向他询问小C在家表现，有没有学习压力的现象。他一开口，就把我的话题撵到十万八千里以外，他说小C在家表现很好，根本没有学习压力。一个哭着向我诉说压力之大，一个一口否认压力的存在，我不知道哪一个是真哪一个是假。无奈的挂掉电话之后，小C在办公室委屈向我诉说的模样又一次出现在眼前，孩子那么委屈，不像是装出来的。我决定第二次和家长进行面谈实地了解情况。

我邀请小C爷爷到了学校，把事情前后跟他沟通了一下，言谈中，我听得出他对小C的关心和帮助，可是他并没有说出自己把成绩平庸的孙女和成绩优异的外孙放在一起比较的事情。我又打电话和小C妈妈了解情况，小C妈妈也说爷爷给孩子的压力太大。在我的提醒下，小C爷爷不以为然地说：“平时我会把两个表兄妹的成绩放在一起说，就是为了鼓励小C能够百尺竿头更进一步。”他还说，鱼有鱼路，虾有虾路。他认为每个人都有自己选择的路，却还是把两个水平不一样的孩子放在一起比较了。也许，爷爷的初心是好的，只是他忽略了孩子的心理和自尊。当我把两个孩子的成绩放在一起比较，对小c造成的心理负担说给小c爷爷的时候，作为退休教师的他才深刻认识到问题的严重性，并保证以后再也不会把小c和表哥的成绩放在一起比。

这样的现象，在我们生活中是常有的事情。生活中，“别人家的孩子”更成了口头禅，甚至很多家长认为，这不就是说说嘛。可是，越是心理敏感的学生越会在意，伤人最深的也许就是我们的一个眼神，一句话，给学生带来无法弥补的伤害，而这种伤害，作为家长总是要经过很长时间才会发现。悔不当初，也于事无补。《小王子》中有一句话：“每个大人都是从做孩子开始的。”如果我们在处理问题的时候，能够经常想想“假如我是孩子”，或许，我们就可以站在孩子的角度去思考问题、解决问题。

有了第一手资料，通过大量的搜集整理，我们几经易稿，终于形成了一个完整的样本。接下来邀请嘉宾和学生参与，有家长说，有些语言太书面化，不好表达。我们又一遍遍的修改文稿，一个地方一个地方的打磨，努力让每一个文字有温度、有情味，能够启迪智慧，让观众受益。

改稿子不算难，背稿子对于我们来说，真不是一件容易的事情。随着年龄的增加，记忆力衰退特别严重，很多地方都是头背后忘。为了加强记忆，我们必须熟记于心，甚至背诵的时候，要让文字在脑海里定格成第几页第几行，要想形成这样的效果，必须背诵很多遍。每天上下班的路上，我一边开车，一边背诵，情到深处，还会感动自己，泪流满面。早晨醒来，第一件事情就是躺在床上默念稿子；晚上临睡时，脑海里都是长长的文稿。那段时间，脑子里除了稿子就是稿子，寝食难安，精神压力也特别大。在集中演练的时候，团队的每一个人彼此提醒，互帮互助，更加让我们感受到团队的无穷智慧和巨大能量。心心念念，激情回荡，无数次的背诵和演练，终于成就了正式录制节目的顺利和完美。

面对耀眼的聚光灯，面对无数挑剔的眼睛，我们必须追求完美、精益求精。录制当天，所用时间短不说，很多地方都是一次性通过，这让我们感到无比的兴奋和自豪。正是大家的群策群力，我们的节目才有了精彩的演绎。

每一次历练都是成长和收获，在经历的过程里，我们会听到很多不同的声音，但我从没有想过停下。我一直相信这句话：“不论你遇见谁，他都是生命中该出现的人，绝非偶然，他一定教会你一些什么。”感恩遇见《家长大讲堂》，感恩一路走来无私帮助自己的师长好友，感恩一直努力坚持不曾放弃的自己。

世界是个回音谷，凡事念念不忘，必有回响。因它在传递你心间的声音，绵绵不绝，遂相印于心。

念念不忘，激情回荡——《家长大讲堂》背后的故事