作为一位老师，我心里面清楚，学生问题再多，学习成绩再不好，这些事情与人身安全相比，都是次要的。安全第一，孩子在我的手上不能出现任何安全事故，怎么办呢？还是采用老师最常用的办法，通知家长配合工作。
电话通知吴小聪家长来一趟学校。小聪妈妈来学校后我把情况给家长说了一下。家长一听非常生气，说到：你们老师是干啥的？学生交给你们了，该打就打，该骂就骂，一个学生也管不好。我一听呀，又是委屈又是生气。这样的家长也是少见，不说你们孩子给学校填了多少麻烦，反而指责老师。也是在气头上的我，口不择言的说：班里那么多学生都能够接受老师教育，遵守学校纪律，就你们家孩子不听话，问题多，没有规则意识。我们交不了，你把孩子带走吧。让他能够服从学校管理了再送来。 这样的家长也是少见。心想每一位问题学生的背后，肯定有一个问题家庭，这话真没说错。
吴小聪妈妈气呼呼地把孩子领走了。没想到，第二天小聪家长就把电话打过来了，“蒋老师，孩子知道错了，让他去学吧。在家也不是办法。我以后也不去干活了，专门在家看管他。”我一听态度挺诚恳的，和昨天判若两人。就说：你让孩子写份说明书吧！自己哪些地方做的不对，以后怎么改正。
我万万没想到，吴小聪进教室后，没有丝毫收敛，反而变本加厉。随便拿别人东西，别人不愿意，就拿凳子砸人，用嘴咬人，用手揪女生头发。每节课来告状的学生排着队。
我不由得深深思考，家长是指望不上了，那该怎么办呢？也没有少批评，也没有少惩罚，但是没有效果。那能不能换一种方式呢？我经过仔细观察发现，小聪上课乱说话，主要是想制造声音吸引别人的注意，他拿别人的东西，也并不是真正的想占为己有，他拿了别人的东西，别人就会追着他要，他想引起别人的关注，有时候他打人，那是因为他自己在家里面经常挨打，在他心里面打人就是解决事情的方法。
发现这些现象后，我心里有了一个思路以后多表扬，少批评。像秦老师说的，谁不想听好话呀？想让他成为什么样的人，就使劲儿的夸他这一方面，把他往这方面领。用力把他往好人堆里拉。
这思路一变，再来看吴小聪同学，他身上并不是一无是处，自从叫过家长后，他不再上窗户了。我赶快在班里进行表扬，吴小聪同学现在表现多好呀，老师给他说了上窗户的危害，他现在就改掉了，不再上窗户了，说话算话，言而有信。有一天，我发现吴小聪同学手里拿了一个小盒子，我说你拿的啥呀？他说在路上见到一只蜜蜂受伤了，就把它带进教室了，不想让它死。我立即表扬他，真有爱心，让同学们都向他学习。再看它的表情，这样的表扬他还是很享受的。确实，谁不想听好话呀！
吴小聪后来怎样呢？明天继续分享，谢谢大家！
网友评论