各位老师，大家好。非常高兴能和大家坐在一起谈谈幼小衔接的问题。作为一名一年级老师，每年的开学季，都是幼儿成为小学生的日子，面对他们的华丽转身，看着他们可爱的笑脸，就会想到大家三年来的付出，心中油然而生对大家的感谢和敬意。我们都知道，孩子越小，需要老师的付出越多，老师眼中的一件小事，对于孩子来讲都是大事。幼儿教师需要更深的爱心、更大的耐心、和更多的包容。大家真的是把自己的心交给了孩子，都是了不起的人。
今天我们的话题是幼小衔接，现在是自媒体时代，大家有更多的渠道了解更多的知识，已经把幼小衔接工作做得非常好了，只不过园长给我提供了一个向大家学习的机会。个人觉得幼小衔接应包括以下几个方面:
一、让孩子做好上小学的心理准备
幼儿入学后，进入新的大家庭，需要建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体，与老师和同学和睦相处，需要在座的老师对他们进行帮助，例如，和孩子讲一些一年级有趣的事情，唤起孩子渴望新生活的欲望；和孩子讲一些小学生纪律规范，让他们对小学生活有一个心理预期。也可以当下进行训练:要谦虚有礼貌、不与同伴抢玩具、不大声喧哗、站队快静齐等，这些事看起来很小，却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子的纪律意识，让他们知道这是小学生要做到的。
二、培养孩子的规矩意识和任务意识
从幼儿园到小学，是一个全新的过程，老师不同，小朋友不同，学习的方式方法不同，课堂要求不同，行为规范不同——这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，望而却步，针对这些问题，除了小学的改革以外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别是大班阶段，应该进行有意引导 ，让孩子在活动中遵守规则，完成任务，以增强儿童对环境的适应能力。
三、培养幼儿的听说读写能力
为了让幼儿适应小学的生活，大班的教学活动可逐渐延长时间，与小学接轨，逐步培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，提高孩子的阅读能力，教师可根据孩子的年龄特征，选择幼儿感兴趣的读物，组织集体朗读并进行耐心指导。
四、培养孩子的生活自理能力
现在的孩子太金贵，许多事情由父母包办，生活自理能力差。入学后许多事情不能由父母包办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务，这些对于孩子来说是个挑战，老师要争取家长的配合，共同承担培养孩子自理能力的责任。
五、培养孩子的心理耐挫力
现在很多孩子都是捧着长大的，在家家长捧着，在学校老师捧着，久而久之，养成了唯我独大的习惯，别人得围着他转，只能表扬不能批评，稍一批评就不高兴、生气……这是很危险的，教育要立足孩子的长远发展，为他们将来走向社会做准备，所以培养孩子的耐挫力是孩子成长的需要，是我们每一位老师的责任。
英国作家布莱克在诗中说:一沙一世界，一花一天堂。更何况是孩子呢？每个孩子都是一本书，让我们用爱的眼光去欣赏，做他们童年生活的守望者。
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