每次高考的时候，总是有那么一些平时成绩很好，基本上都是班级前几名，年级前30名之内的学生，在考场上没有发挥出正常的水平，有的甚至连二本录取线都没有过，这是为什么呢？
这个问题要通过客观分析才能确定。主要有以下几个方面的原因：
一、基础知识掌握不够牢固：
一般学校的期中期末考试，都可以称之为内测。内测的题目，基本都是学校内部出题，所以在遇到高难度的题目时候，学生成绩下滑是很正常的。
对于高考题目，命题的时候会有相当的难度设定。但其中有个最重要的点不知道有没有人get到。高考题目中对于基础知识的考核不是一般的重视，很多人是很难理解，但确实如此。所有题目看似困难，但当经过我们抽丝剥茧地分析之后，很多朋友明白了其中的道理。
解题方法、解题技巧都是可以经过培训得到加强和提升，只是经过了12年的基础教育，我们学到的基础知识是越来越多，体系越来越庞大，有些我们今后压根用不到，但大部分我们会用到。而这些知识在大学阶段是不会再重复讲一遍的，所以基础牢固对学生今后的帮助非常大。
学校测试目的，侧重于解题方法和技巧层面，对于基础知识方面的要求则不高，这也是学生成绩变化的原因。
所以，在日常测试中需要加强基础知识的巩固和测试。
二、心理状态
现在有相当一部分学生，由于家庭养育方面的原因，对学生心智方面的培养还是有些不到位，甚至只注重孩子的成绩，却忽视了学生抗压方面的能力偏弱。
当学生走进高考考场，每个人都会感受到压力的存在。只是有些学生能够在压力下控制好自己的状态，发挥出自己正常的水平甚至超常发挥；而某些学生却被考场中有形或者无形的压力所压垮，连自己平时正常水平的一半都发挥不出来。
所以，加强对学生抗压强度的测试和训练，是每个毕业班班主任必须要做的功课，让学生能够在高压状态下发挥出正常的水平。
三、家庭教育方面的问题
高中生，尤其是毕业班的学生，每一个的内心压力都比较大，如果家庭环境中父母对学生在言谈中不注意方式方法，很容易给学生增加不必要的思想负担。
所以，这个时期的家长应该对孩子多鼓励、激励，同时还应该注意孩子的饮食起居、健康状况等方面，避免因为身体有恙导致成绩不佳的现象发生。
总之，学生在高考时发挥失常，比较常见。但只要家长、学校等多方面配合，多关注学生的状态，从多个方面关心学生，并适度进行疏导，就会有效降低这种状况的发生。
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