“妈妈，马上就要考试了。”若宝突然想起来她的期末考试，这是她进入小学的第一个期末考试，看样子还是有一点压力。
“我想我可能拿不到'五好'奖状。”这小家伙对期末能否考好能否拿到奖状还是非常在意的，太想得到所以这么说。
我停下拖地，坐她旁边：“很想得到奖状，是吗？”
“是的。”
“为什么想要得奖状呢？”
“因为'五好'奖状就代表各方面都优秀呀。”
“哦，那是很好。”我在想着怎么回应她。“不过，奖状是有限的哦，可能不是每一个优秀的孩子都能拿到奖状的。”我怕她万一拿不到奖状，先打一个预防针。
“不管你能不能得到奖状，这一个学期你的表现都是非常优秀的哦。你认真听课，按时完成老师布置的作业，还每天看书，这些都是优秀学生的表现哦。你在我们心理已经是五好学生了，好好学习，不用老想着奖状的事。”
若宝“嗯”了一声算是答应了。但我的这口气怎么也松不下来，育儿路上，又遇瓶颈。
一年级的小孩子很在意自己的成绩，在她心目中能拿到“五好”奖状就是得到了老师的肯定。每个人都有被欣赏的渴望，小孩子也是如此。
美国心理学家埃利斯创建的ABC认知行为疗法告诉我们，同样一件事情的发生，由于你的关注点不同，信念不同，其产生的结果也不相同。
从这个一年级的小孩身上我们发现每个孩子都是向上的 孩子打心底里也想取得好成绩，获得认可。关键是我们家长如何去引导。
做为一名家长，我们在平时的养育过程中一定要淡化这些名誉分数，才能引导孩子不过于关注这些外在的荣誉。
孩子的教育是一个复杂而艰巨的任务，过分强调任何一个方面都有可能留下破口。难矣哉！
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