“推开那扇门，少年人只身走入风雪之中，心中却涌起一股‘龙灯花鼓夜。仗剑走天涯’的豪情。”这是十多年前还在读高中的时候一次命题作文中写下的话。高中写了多少作文呀，却都不记得了，唯有这一篇、这一句如今还记忆犹新。
我还记得语文老师把我单独叫到班级的角落里，摊开我五六篇文章逐一点评，说到这篇的时候却着重强调，以后不要这样写，阅卷老师没时间仔细理解，很容易给低分，还是要按照总分总的格式来。我感谢老师能理解我，也感谢她为了我分数着相而提出的建议。可她却不会知道，十多年后当那些总分总的文章早已化为乌有，却只有这一篇记忆犹新。有些文章是为了取得分数，有些文章却是为了滋养灵魂，学业生涯写了那么多为了应试的作文，却难得有一篇只为自己而写。
要去新疆了，从新奇、激动，到慢慢意识到那一份沉甸甸的责任，当知此行不只有西瓜和羊肉，还有我未曾老去的青春。于是我又想起了那篇十多年前的文章，想起了那个尚未历世却豪情万丈的少年，在满屋笙歌欢乐的氛围中，他却毅然选择推开那扇门，独行向风雪之中，走一条少有人走的路。
一年前与朋友深夜畅谈，提及此事未免怅然，想当初如此“指点江山，激扬文字”，却未免沦为衣食俗人，圆滑处世，小乐即安。可今天在夜路里一走，却偏偏又想了起来，就好像头脑里的某根琴弦被轻轻波动了一下。
其实很多时候我都属于那一类比较愚顽的人，就像在改革开放的时候，深圳一位基层领导曾痛苦的发问“这还是社会主义吗？”这问题显得很迂腐，很不符合时代的潮流和进步的需要，但我们可以说他痴，却不能笑他蠢。很多时候究竟怎么做是对的着实不好评论，但扪心自问，我们又有谁不曾在心底发出过这样憨痴的诘问呢？
其实高中的时候除了学校的作文，我还有一个自己的博客，坚持在上边写文章，也结识了一些忘年交。触笔又想起了在上面写过的一篇文章，好像是叫做造椅子的人。大概的意思是说在一个房间里大多数人都只能站着，只有少数人才有椅子坐，而更高地位的人则舒服地坐在沙发上。这个时候房间里有一个愚蠢的造椅子的人，他不停的制造着椅子，直到每个人都能安稳的坐下，这时候那些原本坐椅子的人坐上了沙发，原本坐沙发的人有了舒适的温床，房间里的阶层并没有发生根本的改变，人们都笑话这个造椅子的人愚蠢，可是他却开心的认为坐着就是比站着舒服，能让那些原本站着的人坐下就是他存在的意义，人们他笑不曾考虑过自己，而他也真的从未考虑。
现在想来这文章的立意真是稚嫩而天真呢，但是却依旧为当初的那股真诚和纯粹所触动。像现在这样喜欢游山玩水、不务正业的我，曾经却居然想过做一个造椅子的人。
汉代的时候有一句民谚，叫“黄金满籯，不如遗子一经”，因为在汉代采取察举征辟的人才选拔制度，当时纸张尚未流通，竹简甚为昂贵，更是稀有，而但凡能够对儒家、道家或法家的经典有所研读，就有机会被作为人才举荐向中央。所以给孩子满籯（筐）的黄金，迟早都会花完，却不如传给孩子一部典籍，才是立身致富的根本之道。
而在现代社会里，所谓对教育公平的追求又何尝不是如此呢？我曾经有一个很大胆的想法，绝大部分孩子的天性禀赋本身没有很大的高下之分，而教育则是现代社会里家长所能遗传给孩子最好的DNA，从头脑里所能思想出的教育理念，到腰包里所能支撑起的教育资源，无不如此。而在从事围棋教育的这许多年里，也深刻的体会到想要填补这之间的鸿沟殊为不易。首先家长的收入财力，以及所属城市的教育资源多寡就已经千差万别，更何况深植在思想里的教育理念更是根深蒂固。所以教课愈多，就觉得自己变得愈渐变得婆婆妈妈、啰里吧嗦，学围棋的好处是什么？为什么要做死活题？又为什么要去线下打比赛？凡此种种都恨不得掰开揉碎强行灌到家长的脑子里，却又往往感到力有不逮。
要去新疆了，却又不知道那里是怎样的教学环境，要面对怎样的一批批孩子们。但是比起线上课隔着屏幕与微信，那种伸手即可触碰的距离却应是另外的一番体验。或许吧，我是要去推开那扇门，要去做一个造椅子的人了。但其实又根本没有那么崇高，而只是在平凡如匀速直线运动的人生里，增加一番不一样的经历与运动轨迹。
不知前路如何，兀自的心潮起伏，又想起十余年前的两篇文章，想起那份似已忘却的天真和激情，不甚感慨，于是乘兴写下此文。人生漫漫，因缘也，因果也。
网友评论