把每一个今天过好，就已足够好。
今日加分项：
1、晨间继续朗读《微行动》，除了沉浸于朗读的那个片刻，文字也启发我，安然度过平凡的一天。
《追逐云朵亦无法将其捕获》：不去追求看起来很美却遥不可及的东西，而应珍惜现在的每一天，专注于当下身边每件应作和能做之事，信任并感恩无形的力量，一切自有秩序。
《不安究竟在于何处》：不确定性永远存在，对于老天的事，我们焦虑不安又能如何？大多数情况下，不安只是内心擅自编造了剧本。
2、小学同学发来信息，问我是否需要为家中老人购买保险。几十年的老同学，她第一次如此明确地问我，我知道，应该是有任务，我知道她开这个口不容易。后来闲聊，说起彼此的孩子，然后她问我是否没去上班，我说是。她说真好，她也想躺平。“躺平”一词让我稍有不适，“躺平”如何定义？是好吃懒做吗？是放弃人生吗？短暂的不适之后，我知道每个人定义不同，不在固定时间，去固定地方，做固定的工作，不代表就是躺平。躺平，也可以是，笃定知道自己要什么，不屑于去外界争。
所以，今日这段小插曲，让我看见自己内心的成长。
感谢同学的话，让我更清晰看见自己。每一种发生，都是对自己的滋养。
3、今天读完（准确说是听完）2022年第三本电子书《种子》：
对工作失去热情的乔希，暂别工作两周，开启一趟自我探寻之旅，他遇见多位智者，进行多场深度对话 。他回到过去自己学习、生活的地方寻找线索......
其实，《种子》并不鸡汤，每个人，这一生都在追问永恒的问题：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”
所以，这本书，不止适合年轻人看。也适合我这样一个，把任何书都当作寻找“教育”本质的途经来读的人。
种子，是我们自己，也是我们的每一个孩子。
结合很多年前看过的另一本书《从种子到大树》，整合我的观点：
父母也好，教育工作者也好，对孩子都要有赏识力或者鉴赏力，观察、识别我们的孩子是什么种子，适合种在小盆还是大盆或是更广阔的天地？喜阴还是喜阳？喜潮还是耐旱？
做我们力所能及的协助工作而非不符合孩子天性的破坏性工作。
同时，唤醒孩子内在的成长力，让他尽早知道，自己是什么种子，唤醒种子成长的内在渴望，让内在种子自动吸收各种营养素自动生长。
我觉得，引导孩子读合适的书，是这种工具之一。
4、完成绘画《从种子到大树》：
重新架构我们的教育理念，重新架构孩子目前面临的问题，肯定其中的正面因素，把危机变成成长的机会。观想一颗种子如何成长成大树，洞悉未来如何从当前展开。保持耐心和信心。
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