2018早已进入倒数，大家都已进入紧张的盘点状态，所以我来点轻松的：有张有弛陪伴大家迎接新的一年。
以下故事发生在昨天，是我和三岁小女儿诗诗之间的一段对话：
诗诗：妈妈，Nico是纽诺最好的老师。（纽诺是她在去的保育园的名字）
我：哦，那小明呢（这是她喜欢很久的一位老师）？
诗诗：小明也是最好的老师。
沉默了一下：Lay也是最好的老师。
又沉默了一下：有五个最好的老师。
我：你们一共有几位老师啊？（因为他们只有三位带班老师）
诗诗：五个啊。
我：五个啊？
我拉长声音跟她确认。
诗诗：对啊，诗诗老师也是最好的老师，小苗苗（班上新来的一个小妹妹）也是最好的老师。
看我瞠目结舌看着她，她有点不好意思地笑了笑，羞涩低下头[害羞]。
我：原来这样啊，小苗苗和诗诗都可以做最好的老师了，真好。
不知道当你听到孩子这样说的时候，会不会有想要去纠正她的冲动？老实说，这样的想法是从我心里爬过了的。
毕竟从事实角度说，孩子是说错了的；从培养孩子的严谨、实事求是的态度来讲，也应该及时纠正。
可我又不想，因为这个年龄段的孩子，有时候是分不清事实和幻想的。
从积极意义上来讲，孩子愿意做老师，恰恰是她在学校快乐的表现。
有多少次，当我说：“诗诗，这里有个大哥哥/大姐姐，来一起玩儿吧。”时，她很认真地告诉我：“我也是大姐姐。”
有多少次，我介绍诗诗说：“她2岁多”时，她立马反驳：“我马上就是3岁的大姐姐了。”
有多少次，刚见面的叔叔阿姨招呼她跟自家孩子玩时：“小妹妹，来跟姐姐玩儿吧。”她会直接跟人说：“我不是小妹妹，我是大姐姐！”
有一次，一位妈妈问我：“我孩子明明只有3岁，可她非说自己4岁了，我纠正她，她还特别不高兴。半天生气不理我，非让我承认她有四岁。”
从事实上来讲，妈妈当然是对的。
问题在于，孩子说的其实不是事实，而是他们的心情。所以我们只需接纳他们的心情：“哦，宝贝好想自己四岁了，妈妈也特别期待。”
或者：“是的，宝贝明年就四岁了，好棒。”
这样你们的心情相呼应。
这个时候你们共同感受到成长的喜悦和对成长的憧憬。
有时候我们需要放松一点，再放松一点去看待孩子所说的话，你觉得呢？
复盘回顾
这里我们用到的正面管教工具：
1、启发式提问
2、了解并接纳孩子的感受
3、和善而坚定
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