头脑风暴
12月3日，一个阳光灿烂的日子！一群葆持热爱，探索，成长的师者，开启了双减政策下“5+2”作业增质提效的头脑风暴：
师者1：要增质提效，我们先得“溯本归源”——我们遇到了什么问题？我们有没有解决方向和路径？
师者2：要增质提效，我们觉得先得拷问一下我们的内心——教了那么多，孩子为什么还是学不好？我们都做了些什么？我们的思维要转向哪里？
师者3：要增质提效，方向路径很重要，但价值和意义一样重要——即我们“为什么要做？我们是谁？为了谁？”
师者4：要增质提效，首先得减去我们师者内心的焦虑——如果要实施基于孩子未来准备的“慢教育”，重非智力因素培养，万一学生考不好家长纠结怎么办？
……
过往痕迹
一阵风暴过后，所有参与师者达成共识：基于过往痕迹，从“培养学生认真能力”开始，从培养学生良好学习习惯开始，从培养学生非智力因素开始。
未来方向及路径
校长寄语
001 我们做这件事情很有意义，一是基于我们教师的自我成长，二是基于我们孩子的未来准备。
002 我们做一件事，慢一点没关系。因为一群人，一条心，一起扛，一起想，一起拼，一直做，一定赢！
写在后面
路，本无所谓有，走的人多了，也便成了路。
趁今日阳光正好，微风不燥，不负韶华不负卿。
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