1.要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
2. 请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
3. 人是要教育的,为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。
4. 你教育孩子,也就在教育自己并检验自己的人格。
5. 培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。 教师作为一个教育者,他的工作就是从培养世界观开始的。
6. 情感教育,一般来说,是培养人的精神面貌的工作中的最艰巨任务之一。
7. 没有自我教育就没有真正的教育。 这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
8. 如果我们不去认真地进行道德教育,就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。
9. 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。 我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。
10. 受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。 他期待教师说出真心话,他希望教师公正地对待他。
11. 你的知识、你的求知渴望和阅读爱好,就是你个性教育力量的强大源泉。 你自己要善于看待这个源泉,并引导学生前去这个源泉。
12. 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。
13. 尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
14. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
15. 保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
16. 生活在书的世界之中,意味着领略思维的美,享受文化财富,使自身变得更加高尚。
17. 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
18. 我们认为,使学生养成良好习惯和预防不良习惯,是一项重要的教育任务。
19. 使学问真正深入到我们的血肉里去,真正地、完全地成为生活的组成部分。
20. 求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。 哪里没有求知欲,哪里便没有学校。
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