《老人与海》本文的内容摘自于《老人与海》，天地出版社
整个港湾都是静悄悄的，他把小船直接开到那片鹅卵石海滩跟前。
【环境描写】作者用简单的语言描绘出港湾的寂静，塑造出一种沉寂的气氛。
他还看见黑乎乎的大脑袋和伸出去像剑一样的长嘴。可那一头一尾之间脊椎骨却古怪地露在外面，惨白的一长段，空荡荡的。
【比喻、衬托、对比】把大鱼的“长嘴”比作“剑”，形象的比喻展现出大鱼的凶猛，衬托出老人的厉害，与大鱼被鲨鱼吃完形成对比，显示出老人的无奈。
他再抬腿爬坡，想咬紧牙关一口气冲上坡去，却在坡顶摔倒了，连桅杆也摔在了地上。他就索性在地上躺了一会儿，再想站起来的时候，却觉得腿都软了。
【动作描写】一个“爬”字传神地说明老人疲乏到了极点，后面的“摔”“躺”将老人的疲态淋漓尽致地 表现了出来。
最后他只能先把桅杆放下，再抱起桅杆，慢慢地推上肩膀，好不容易才迈开了步子。这里离他的家并不愿，可老人还是坐下来歇了五次才走到那个小窝棚。
【动作描写】老人缓慢而沉着地动作显示出他很疲倦。
孩子看见老人在喘气，跟着看见老人的那双手，就哭起来了。
【神态描写】孩子看到老人之后的哭泣显示出孩子对老人有真挚的情感。
“不要，”孩子说，“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。”
【语言描写】孩子害怕其他人去打扰老人休息，表现出孩子对老人真诚的关心。
“它们把我打败了，马诺林。”他说，“它们其实把我打败了。”
“它没有把您打败。那条鱼可没有。”
【对话描写】老人觉得自己被打败了，可是孩子却觉得老人胜利了，表现出两人亲密的关系和真挚的感情。
“海太大了，船又小，一定很难找。好歹现在我安全地回来了。”
【语言和描写】老人并没有因为别人没有找到自己而有所抱怨，反而为他人开脱，表现出了老人乐观开朗的性格。
“我们还是一起大鱼吧，我还有好些东西要跟您学呢。”
【语言描写】孩子依旧崇敬这老人，表现出两人之间的亲密关系。
“我这回出海可是长了记性了，有咱们得弄一杆好标枪，一直带着出海，提防着那些坏东西。你可以从旧福特车上拆一片弹簧片，我们自己磨一下就可以做枪头用了。或者可以送到瓜纳瓦科亚去让工人磨，那样可能更加锋利一些。应该把它磨得又快又韧，怎么也扎不断才好。我就吃了亏，要命关头刀扎断了。”
【语言描写】老人对孩子毫无保留地传授着不与经验，既是对孩子的关爱，也是将一种勇于拼搏的“硬汉”精神传授给孩子。
“行，就这三四天里，我会把事情都办好的。”孩子说，“您只管把两只手养好吧，老爷爷。”
【语言描写】孩子将一切都揽在自己身上，表现出孩子的积极主动和对老人的关心。
“您得赶快养好身子，等身体好了可要记得教我打鱼的本事啊，要把您所有的本事都教给我哟。以后我一定和您一起出海，也好有个帮手，您这回一个人受了多少罪啊！”
【语言描写】从孩子的话中能感受到他对老人的关心，体现了两人之间的亲密关系。
“别忘了告诉佩德里科，那鱼头就送给他了。”
【前后呼应】与前文相呼应，体现了老人能信守承诺。
她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今不过是垃圾了，只等潮水来把它带走。
【叙述】淡淡的话语中透露出丝丝无奈，老人虽然捕到了大鱼，但是被鲨鱼吃得干干净净，大鱼的脊骨最后只能被当作垃圾丢掉。
在大路另一头老人的窝棚里，老人又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人证梦见那些狮子。
【场景描写】温馨而美丽的场景，老人梦见狮子，既意味着老人依然没有丧失斗志，也象征着老人的内心仍存在着王者的怒吼，他仍然是屹立着的孤傲的国王。
精华赏析
《老人与海》是海明威注明的作品之一。它围绕着一个叫圣地亚哥的老渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中的搏斗展开。全篇运用了大量的白描手法向读者展示了一个乐观开放、心胸开阔、经验丰富、充满信心、勤劳勇敢、热爱生活、富于冒险精神的老渔民形象，引人深思。
相关评价
老人的每一个胜利都付出了巨大的代价，最后还遭遇了无可挽救的失败。但从另一种意义上来说，老人又是一位胜利者。他不向命运屈服，遇到任何困难都不退缩，凭借自己的勇气和智慧进行抗争。总的说来，他是一个胜利的失败者，一个虽败犹荣的英雄。
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