三角形上的珠珠被分成了几个部分？
数学启蒙思维日记N34069: 第三大周期综合课（3）
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正着放三角形，写出算式：2+2+3＝7
卡片位置放反，写出算式：3+2+2＝7
问珠子数目有没有减少啊？为什么？两个算式有什么不同啊？
儿子回答：数目是一样的，因为珠子的数目没有增加。
我：是啊，没有变化，没有增加也没有减少。那两个算式呢？
儿子：调换了位置。
我问：谁换了位置，谁没有换啊。
儿子：3换了位置，还有一个2。
我：3原来在最后，换到第一个位置了。第一个2，换到后面的位置了，那谁没有变？
儿子：第二个2没有变。
我让儿子有按照“原来的位置”和变化以后的位置都表达清楚，再让他跟着我说了一遍。
两个图片中三角形边边上珠子数目的比较。
引导儿子观察，一个边上的珠子数目增加1，另一个减少1。其中一个不变。
反馈：
孩子基本能够明白加项位置改变，对结果不影响。
游戏二：
数学启蒙思维日记N34069: 第三大周期综合课（3）
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三个纸片上的黑点点，随意组合，写出算式，并看看有几种。
当4个点的边边不变，此时可以写：
4+2+1＝7 并用纸片摆出来。然后把2和1调换位置，问孩子算是一种情况吗？儿子答：是的。
然后写出：4+1+2＝7
第二步：当2和1不变时。儿子很快发现2和1不变时，都有两种摆法。
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