数学思维建立
感觉数学思维这个话题没有停止过，总是会收到朋友们私下问。大家的问题基本上都差不多，一个一个回答真的好花时间，于是乎，我不能再拖延了，还是用文字记录下来和大家分享我的一点点育儿路上的数学启蒙心得。
数学不知道是不是我们小时候打开模式的问题总是对数学很紧张，觉得这是一个高深莫测的学科。所以妈妈们对孩子的还在用手指头计算或算错了内心焦虑、狂躁不安，此时内心一万点火花正在燃烧成熊熊大火，像火山爆发一样一喷而出，来势凶猛。孩子呢？这个时候内心是一万点害怕，脑袋一片空白，只看见家长嘴巴在动，但是声音就传入不耳朵。自动屏蔽带有一万点伤害的声音来源，所以这个时候家长怎么解说怎么演示孩子依然摇头不会……
切入正题：数的认识
对于4岁之前的小朋友认识1～10，大家肯定会说我家早认识了。是大部分孩子都会从1数到10，但是无法把抽象的数字变成具象的思维，所以在运用的时候还是不会。
怎么认识数字呢？其实这个我之前都有在群里面说过，就是玩，从生活中去寻找数学。我以下面的长尾夹为示范，让孩子去数一共有多少个夹子，蓝色多少个，黄色多少个，粉色多少个。你可以在纸上写下1～10，然后和孩子说请放上一个夹子在数字1上面……
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生活中可以让孩子拿碗筷，数家里有多少人，需要多少筷子，多少碗，吃东西的时候也可以让孩子来数一数，比如你给孩子一些糖果，你可以问孩子我给来你几颗。
数字认识的差不了，就要开始把数字转换成图形、图画来帮助理解。我家Julie因为上的蒙氏所以作业基本上都是剪贴连线，也没有给她特别的作业，在家数学基本上就是玩，从生活中去玩。
图画、图形理解后对数的运用就很清楚了，然后就开始转成文字故事来运用数字。数学不是死的，所以思维必须打开，其实大部分孩子计算没有问题，问题就出在对题目的理解。我们就可以在家经常这样玩，最近练琴改成积分制度，她可以用积分在我这里兑换东西。四积分可以换一个杏仁果干，五积分可以换一个巧克力糖，每周一才能兑换。Julie很想吃又很舍不得用分来换，她和我来来一场权利辩论，最后还是不得不换。所以她对我说：“妈妈，你先给我一个尝一下，我再决定换不换。”对于这样套路我肯定是不会中的，但是也不能太让孩子失望，我说我今天打折，你花掉四个积分我给你两个杏仁果。她想了想很划算就兑换了，然后就开始出题了，四分换一个，我有8分可以换几个？我想换三个需要多少分？我有22分可以换几个？一边吃一边在计算中……
分类、排序
水果都有那些，玩具是那些。拿出一些东西让孩子来分类。什么是归类生活用品，什么是工具。
排序按从大到小，从高到矮，或者按一些规律去排列，比如颜色，红、紫红紫这样去排。
图形的认识
生活中无处不存在图形，就算孩子学美术也离不开图形，需要一定的构图思维。在数学中特别是初中了几何就变得重要了，但是图形的启蒙也是孩子小的时候就要开始了
。孩子先是认识平面的形状，然后再去认识立体图形，这个过程其实很好转换，四岁的时候给她过到立体图的时候，就是经常生活中去发现，书是长方体，魔方是正方体。
在这里我推荐推荐孩子去玩七巧板，还有磁力片，积木这些都是可以百变的，孩子在玩的过程中让东西更具象，从而建立了思维。在推荐《无所不在的形状》适合小学生。再推《DK奇趣数学游戏》
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