（二）开动脑筋，根据孩子的年龄特点搞好班级精神文化建设
班级精神文化，则是班级文化建设最核心的部分。低段的孩子天真活波那时候我们班名叫小太阳班（初生明媚温暖），中段的孩子渴望成长，我们的班名是挑战班（挑战自我，勇敢攀登，），高段的孩子需要锤炼意志，我们的班名是寒梅班，希望他们拥有梅花的精神。班训是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，现在的孩子，物质生活条件太好了，他们缺乏吃苦锻炼，受挫能力很弱，动辄跳楼割腕，我们希望每个孩子都拥有百折不挠的精神，一直努力地向上生长。我们的班级口号是：团结互助，踏实勤勉。我们班配合学校的每周文明之星评选搞了每周操行优秀评选，得分前十名的孩子不但会拍照发家长群，还可以参与班级创意红包抽奖，孩子们最喜欢这个活动了。红包的内容孩子们很感兴趣，比如“一周自选同桌”呀，“老师请吃冰激凌”呀，“和老师共进午餐”呀，“免一次作业”呀“犯错免一次惩罚”等等。我们每学期的班干部都由参选人先发表演说，然后班级成员民主投票选出。为了打造团队精神，每周每个小组参与争章夺星运动。我们班每周值周班长的权限和班长一样大，而这机会就落到了每周操行得分最高的人身上。为了让每一个孩子都得到锻炼，培养孩子们的班级主人翁意识，我们的班级岗位设置特别多，就像魏书生先生所说的人人都有事情可以做。结合语文课的特点，每天语文课都有一个3分钟左右的个人风采展示，由一个孩子上台背诵自己最喜欢一首古诗词，还可以给大家讲讲自己从这首古诗词中了解或者学到的东西，完了以后给大家推荐一本你最近读的课外书，老师把这拍成视频，每天发到家长群和家长们共享。通过这个活动，孩子的阅读得到了一进步扩展，表达能力也得到进一步的提升，而且班级图书角的书籍也得到了扩充。我们利用学校的各种活动，包括主题班会，周会，晨会午会，运动会、以及节日庆典等各种锲机加强班级的凝聚力和归宿感，在关系和谐，正气上升的氛围中，让每个孩子的创造性和积极性得到呵护，主体性得到充分发展。再加上
各科任老师在课堂的引领，家校合作，榜样的示范力量，我们试图建立起一个温暖，自信，阳光，向上的班集体，拥有优良的班风，。
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