回顾我班刚入学一年级的学生,对一切来说都感到很新奇。他们还没有从学前班那种以自我为中心、喜欢按自己的意愿活动的形式中过渡到小学生活中来。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生对各种知识的学习,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。为了学生有一个良好学习习惯,我在教学的全过程中非常注重对学生学习习惯的培养。
一、培养学生课前准备的习惯
我们班有部分学生由爷爷、奶奶照看,由于隔代亲情往往产生溺爱,疏于管理,生活习惯与学习习惯相对较差，有个别孩子上午来学总是带着花脸就来了，我就会悄悄地提醒他们。刚开学时候，上课铃声响了，他们还在自由说话,一派你行我素的景象。为此,在新学期开学的第一节课,我们就要向学生提出具体的要求,在课间休息做好下一节课的准备。如开学的第一天,我要求学生提前几分钟进教室提醒学生做好准备工作,课桌上放一本书、一支笔、一块橡皮,让学生明白上什么课,准备什么书。就这样经过一段时间的训练,当学生基本上能独立准备学习用品后,每个小组推选一位平时做的好的学生当组长来检查,对做的好的学生奖励一颗星,几个星期以后,发现学生就会在一次次的督促和竞争中就会慢慢养成了做好课前准备的良好习惯。
二、培养认真听课的习惯。
刚开始的课堂上总有一部分学生上课注意力不集中。上课往往坐不住,爱做小动作、爱讲小话,自我控制能力很差,注意力容易分散,经常会发生听课“走神”的现象，我在讲课时学生和周围的同学讲话等等。为了让学生上课能够专心倾听,我首先强调学生在课堂上的坐姿,在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子,对坐姿有进步的孩子给予表扬,树立正面的形象,让他们起到榜样的作用。如果你仔细观察,虽然有的学生眼睛在盯着老师,但不像听讲的样子。还有的学生往往只注意听老师讲,同学发言时却没有注意听。这时我会及时提醒,把学生的注意力引导到认真倾听其他同学回答。
其次我还会利用学生喜欢的游戏、竞赛活动来让学生集中注意力,引导学生认真听老师讲课,听别的孩子发言,如:开火车游戏,竞赛活动有:同桌同学、组与组之间,男生和女生之间进行竞赛等。另外,我们还可以通过评价激励的手段来激发学生的成功感和满足感。
总之,培养学生良好的学习习惯是一个长期的工作,要从小培养,要有计划持之以恒的加于训练和落实,在进行习惯培养的过程中,我还要注意发挥榜样的示范作用,一点一滴的引导,满腔热情的鼓励,逐步巩固已养成的良好的学习习惯,使得良好的学习习惯伴随着他们一生的学习和生活。
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