家访偶得(一)

      家访偶得在经意与不经意间。

      昨天下午，是个艳阳天。早约好了去家访，来回驱车60公里..

      去时与同行的班主任聊的是孩子们小中考总分，校内各种表现，预设的是见了家长孩子后，将要分别反馈交流的具体若干...希望达成的共同意向...

      预约后，家访了四个家庭，二个家庭是见到了一家三口，一个家庭是一家三口外加几位亲朋，还有一个见面的是祖孙三代的三个人。

      每个家庭都有自己独特的气息与密码。家是孩子的根系，父母等主要核心监护人的养育方式几乎决定了根系的营养配比，由根系生发的芽苗，将来是长成叶草？灌木？矮丛？丽花？小树？参天巨木？

      非常有意思的采集与探寻之旅。

      从有意识地走访学生家庭，作为涉判孩子成长环境的优劣，来跟进并初解孩子的问题所在与预估成长空间，已有十来年了。

    自从成为孩他妈起，我就好奇一个至今无全解精解的家教问题——且家教问题分支众多。列几个我最想有解的问题来——

      何为家教？家教何为？ 因孩家教(精准)教程为何难觅？

      每家每户都在摸索中前行之艰难，为何官方不统一出书，即如家教教科书(系列)，初为人父母者人手一册(系列)？

      最理想的是与孩子成长同步，分设婴幼小中大研博家教课程，一路伴孩终身学习，直至生命尽头...

      为何没有？世面上只见胎、婴、幼儿哺育指导丛书，如医书般详尽。而最需详尽全宜的中小学生父母指导丛书有吗？

    身体上的抚养，可如疱丁解牛般不断精益求精，术也，可仿可学可求。

    而思想上的教育，是在身体得到抚慰满足后，更上一层级的(形无踪)精神引领，要齐备的条件何其苛全，且自我教育课程尚未修完，何况育子？言传身教是需要建立在自我完善的基础上。根源还在于自我。

      一番追问，问到了自我成全。同理，与他人与亲人与伴侣，概莫如此。自己对了，世界就对了。

      论己尤其难。那议回到家访，借鉴他人家教之观察与思悟，利他也利己，利己返利他。

    故曰:家访是探寻之旅，奥妙尽在其中。