悲剧

认识一个姐姐，是一个很有情怀的老师，之前一直在教培行业，后来因为国家政策，跟大多数人一样，在这一行干不下去了，这也是没办法的事。她跟大多数老师不一样，充满了情怀和热情，认为教育应该适应个体特征，因材施教，我很倾佩，她也是我的偶像。

最近托关系找到当地的学校听课了解体制内的教育情况，她说：教培这个行业好多人的专业能力比这些老师好得多…对比我是表示赞同的。

在我心里是有遗憾的，遗憾自己生命中没有一个点醒、引领、让自己变有趣的老师，小时候以为上大学就好了，等到自己上大学以后发现原来大学老师更无聊。后来看了今年正火的电视剧《觉醒年代》，里面的北大老师大多老师都充满激情，忧国忧民，这会儿我才意识到，可能成绩好最大的好处还是能遇到有趣的老师有趣的人，终究是因为自己太平凡了。

我经历过的老师都是上课上到一半忘记了台词、照本宣科、谈分数、谈自己小有成就的为人处世之道…机械到不行的内容，味同嚼蜡，成长，就是为了花时间做这些没有生命力的东西嘛？这些当然也不能跟老师直接挂钩。人民生活得如何跟policy的导向有关

如果某天听到有人说教育真是摧残了一批又一批的祖国花朵，我肯定会毫不犹豫的赞成。

但是我也不可否认，以上观点皆由经历得来，难念会以偏概全的……可我也绝不承认，这不是大多数人正在经历的。

那么好的教育资源在哪里？我猜是一线城市，国际学校，中心学校……这些大多数人无法到达的地方。一次跨越，就像是阶层跨越，然而大多数人一辈子都没办法实现阶层跨越。那么他们的后代该怎么办呢？只能靠一代一代的努力和牺牲嘛？

从初中时期，10多面前就在谈的教育资源不均衡问题，现在依旧如此，是就真的不能改变吗？中国是缺老师吗？从这次因政策导致失业的老师人数来看似乎也不至于吧？是什么原因让这些老师不愿意涉入体系继续老师的使命呢？

体制、学历、薪酬、使命感……这是我先在想得出来的。这里再顺带提一个现象，大多数人提到体制，想到的是安逸、悠闲、是躺平年轻人的目的地……而我以为的体制，是国家建设的螺丝钉，是百姓的金刚罩……是我误解了？？

现有的老师，少数用使命启发着一代又一代的年轻人，我很是敬佩………我这里想说的是大多数普通任职老师，就是有上述几大特点的老师，即忘记台词、照本宣科、谈分数、谈自己小有成就的为人处世之道的老师们，真希望他们意识到教师不只是一个职业，应该将民族的魂灵，人生的真谛带给那些少不更事的新生代……

希望某一天，不用看到有人摸摸刚出生的小朋友说：担心自己的宝宝会落在一些不负责任的老师手上，被所谓的教育摧残……这是一个没有希望的悲剧