今天上口语交际课：小兔运南瓜。
创设情景：有一天，兔妈妈对可爱的小兔说：“宝贝儿，你长大了，能帮妈妈做事吗？”小兔自信满满地回答：“当然能！”兔妈妈让小兔去南瓜地里把南瓜运回来。读课题《小兔运南瓜》
出示第一幅图
第一幅图画着谁？在什么地方？干什么？小兔来到南瓜地里摘下南瓜。引导孩子观察小兔的表情：愁眉苦脸。他在想什么呢？他会说什么呢？这么大的南瓜，我抱不动呀，怎么把南瓜运回家呢？
小组讨论交流：
假如你是小兔，有什么办法运南瓜呢？孩子们集思广益，想出了五、六种办法：1、把南瓜滚回去2、请人帮忙抬回去3、把南瓜切分成小块，一袋一袋地提回去（估计他们有到市场买南瓜的经验4、用降落伞把南瓜运回去5、用手推车推回去……还有孩子谈到就在南瓜地里生火，烤南瓜吃。哈哈哈
再小组讨论：
哪种方法好？为什么？引导孩子联系第三幅图看，南瓜完整无缺地运回家，所以不会把南瓜切分；小兔很聪明能干，他一定想用自己的智慧和力量把南瓜运回家，不借助别人的力量；再则，制造或拿来手推车或其他工具，用的时间可不少……
小兔怎么想到用滚的方法运回南瓜呢？引导孩子找轮子和南瓜的相似之处，从而将思维过程表达清楚。
最后一幅图
观察地点的变化和人物的神态等，想象兔妈妈会说些什么，明白道理，善于动脑筋。
故事串讲完后，我们开始练习写下来。当然，这是找虐的一个环节
网友评论