走进思维导图，探寻规律、联系、逻辑、分类，让思维缜密，使思路延展。走出思维导图，有眼界，有心境，有思考，有沉淀。当思维导图已成为我不由自主要使用的工具，在我的生活，在我的工作，我想，我才开始我人生真正的学习之旅！教学相长，于心，于思。 苏霍姆林斯基的“思维课”是带着孩子们走进大自然，通过感官的触发去体验和感知，然后让文字会发声，有颜色，有气味，活蹦乱跳……从爱上文字开始，进入不自觉地学习。可见，由具体到抽象，才是真正符合学习的规律。思维导图，文字与图像之间转换，调动左右脑进行全脑思考，发散思维，智慧凝结。带着这样一种工具，走进孩子的内心，了解孩子的世界，教给孩子们应用，共同在思维世界里探寻与碰撞，是一件一定要做的有意义的事情。老师，是学生成长路上的陪伴者，思想世界的引领者。师者，所以传道授业解惑也。
想干、真干、干好是坚持的过程，虽然干好一件事，有不为人知的辛劳，也有困惑难解的烦恼，可是坚持做一件有意义的事情，这份内心的厚重却是我不变的动力。
阳光下，欢腾的奔跑，快乐闪耀的分外夺目！这就是孩子的内心……
期待志同道合者共同前行！
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