今天迎来了“极简教育技术”第二次学习培训，明显，我的学习欲望和学习动力越来越强烈，伴随着，也有了学习压力和学习焦虑，不过，这些感觉，说明成长的驱动力在起作用，算是好的现象吧。
开展了两次极简技术培训，我们学校的老师都非常积极，也特别喜欢。今天课前分享环节，丁净纳和徐登阳两位小伙伴准备非常精心，立足自己的工作岗位，把技术运用于班级管理和课堂教学，表达了技术给他们教学工作带来的“新鲜感和生命力”，也看到了两位老师勤奋和虚心，“承担即成长”，想必两次培训中，收获最大的莫过于参与分享的这两位了。
极简教育技术给我们打开了一扇窗，让我们看到了未来教育还有如此的美景，我个人也非常喜欢，也希望自己多学点，用到课堂上。极简技术，体现一学就会，一用就灵。用不断更新的小技术，优化自己的教学理念和教学方式，对于教师专业成长真的特别有意义！对于生活在现代化信息时代的学生来说，他们也期待把课堂变得“高级”，充满“时代感”和“技术感”，因此，这样的培训真的非常有意义。
站在我个人的角度，简单梳理今天培训的心得体会：
1.必须明确培训的目的。极简教育启发我们为优化教学，提升自己而学习各种技术，所谓“内行学门道，外行看热闹”，反思自己在今天的培训中，究竟是学门道？还是看热闹？我一定要学门道，否则随着时间推移，热情散去后，“两张皮”就出现了，一定要把心动变成行动才好。要求我始终思考，秉承着“如何把技术手段用于学科教学，用在那个环节，如何有效运用？”这样的思想内化、分析王子老师的课堂。
2.结合今天内容，优化线上教学，我个人非常喜欢比如使用“课堂有点酷”击鼓传花、倒计时等小技术，可以进行单词操练课堂游戏，让课堂“惊心动魄”，提升积极性。使用字云小程序，进行同类单词词语辨析等，会使课堂非常新颖。灵活使用飞书和钉钉直播、芦笋录屏等“虚拟头像”，让课堂更加有惊喜。
总之，把极简思维用在教育生活中，把极简技术用在教学过程中，勤尝试、多思考。
3.UMU 互动平台到底还有啥神奇之处？现在是夜里快12点，我的好奇心驱使我再次打开，再次琢磨。由于何老师把我设计成为“讲师”身份，我看到了大数据分析、所有学员情况、学员获得证书的情况等等。我把每一个链接都点开，一点开不得了，里头的天地真广阔！
雷达图展示了每位学员完成的情况，我非常好奇的把我们校长的名字点开，看到了他学习进度，以及超过了99%位学习者，真是有趣！
学习证书也非常有意思，因为我变成了“讲师”身份，竟然可以编辑证书的类型，我把一中的伙伴证书临时设置为非常热闹喜庆的红色，非常应景，不同模版的证书样式也给老师们带来了新鲜感。
培训一定是思想的更新，只有接受内化，才能让自己变得更加灵活。加油吧，极简技术，加油吧，让生活和工作都变得更加极简。
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