等公交时，闺女：妈妈，你给我带吃得了吗？
我：带了
闺女：什么呀？
我：你猜
闺女：你说（描述）我猜
我：硬硬的，脆脆的，香香的
她：干果
我：哪种干果？
她：腰果
我：对了！（家里最近只有这一种干果）
然后接着又猜了柚子和饼干
我：我一共带了三袋饼干，一袋里面有两块，一共带了几块饼干？
她边想边嘴里念叨边用手指点数着，最后告诉我六块。
旁边的人笑了，说：现在孩子压力多大呀，这么点就给出题算数了～
其实，在玩儿中练习积累孩子的各种能力，他们是开心快乐有趣的，何曾压力而言？
童年应该是快乐的，但也是人生各种能力打基础的阶段，甚至起着决定性意义，不过快乐与有意义并不矛盾，在生活点滴中、在游戏中，体验、积累各种能力而不是强硬要求孩子死记硬背认知性的内容。比如：像“你来描述我来猜”这样的小游戏，随时随地可以和孩子互动，可以练习孩子想象力、语言表达能力，其中还有一个很重要的“可视化”的能力，就是把听到的内容形成一个画面的听知觉与视知觉转化的能力，而这些会对孩子学习生活有很大影响。
这需要我们具体去了解孩子什么年龄段要具备怎样的能力，用什么样的方式可以培养、提升孩子的能力，因为孩子的成长是单行线，错过了要花太大的代价去弥补。
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