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三、如何让活动变得好玩儿又有意义？
1.作业，好玩吗？起码有意义啊，通过做作业克服了困难，获得了新知识，也是很有成就感的事儿，怎么就没有意义了。即便不好玩儿，也得做的事儿，往往是先做完该做的事儿，再做想做的事儿。不过，关于作业问题，咱们已经作为专题讲过，这儿不再重复。
2.阅读，读什么呢？那要看读书想解决什么问题。
首先，促进孩子的精神发育。阅读如同粮食，能促进人的健康成长，当然指精神发育。政协副主席朱永新教授说过，一个人的阅读史就是他的精神发育史。前面咱们也说过类似的话题，推荐过类似的书籍，幼儿可以多读绘本，小学生多读童话，中学生可以读名人传记等书籍，在阅读过程中，就会受到书中人物的影响，无形中就为自己树立了人生的榜样，也就明确了自己前行的方向。
其次，多读科普作品，既能开阔视野，也可以为学科关键知识构建智力背景。有的孩子学不会，很可能是缺乏相应的智力背景。比如，物理学科，电学知识，有很多关于自然现象的原理都跟物质的各种电的性能有关系。小学初中的:《可怕的科学系列之经典数学》，典藏数学系列如《算得快》等。理化生有《科学探索者》。小学初中都可以看的，综合类科普作品有《什么是什么》。高中的:《走进费曼》系列，《从一到无穷大》系列，《从一到无穷大》是当今世界最有影响的科普经典名著之一，许多人对科学的认识，就是从这本书开始。《啊哈，灵机一动》主要讲的是20世纪的科学发展史。科学必须要与人类的良知，与人文精神结合在一起，造福人类、有利和平。3、万物简史这是一部有关现代科学发展史的引人入胜的书，初中理化:《动手动脑学物理》，漫画电子小制作系列，全世界最受欢迎的科学系列。还有《这就是元素》。
读了这书之后，孩子会产生很多的困惑，由此引发强烈的好奇心，迫切想知道这到底是怎么回事儿？怎么才能揭开这些困惑呢？找答案啊？答案在那里呢？答案就在书本里，请看课本知识！思维起于疑惑，内心有了困惑，就会产生求知的强大动力，孔子说过，不愤不启不悱不发，就是这种情绪状态。在这种兴奋状态下去学习，去解决自己内心想要解决的问题，孩子就会很有兴趣，很专注，而那些新知识就成为解决问题的工具。很多时候，家长或者老师经常抱怨孩子总是被动学习，那是因为学习是外在的命令，是解决老师提出的问题。
还有，现在中考或者高考对语文对阅读的要求很高，温儒敏就说过，高考要让百分之十五的学生做不完习题。也就是说，即便只是为了咱们将来等考试成绩，也得广泛阅读。当然，最好还是读经典读名著，名著之所以是名著，那都是经得起时间考验的结果。而且，中考或者高考也经常考名著。但是，名著不好懂啊，怎么办呢？如果家长有知性阅读的能力，陪孩子一起读是最好不过的了。如果你有这个时间，我帮你推荐几本书，都是我仔细读过的，一是李卓吾批评西游记，一是金圣叹批评水浒传，这两本书写的极好，是我们南明网师语文老师必读的教材。如果家长没这个条件，或者时间也不允许，那就让孩子们跟着宗南老师一起读好了。宗南老师经验丰富，可是这方面的高手了。宗南老师没开这门课？咱们申请让他开课不就行了。
除去读书之外，我还建议孩子们进行一些户外活动。
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