季羡林自传
听季羡林先生的自传， 对先生年轻时求学过程中的那些老师印象深刻
先生小学时的李老师，连名字都没有提及全，但却给了先生很大影响：
从先生的行文中看出，李老师并不是只追求学生学习书本上的内容， 带孩子们走近自然，让孩子们感受自然；而老师讲授英文的方法也充满想象和情趣， 这对于年龄稍小的孩子，是多么生动而有趣的经历。
吹面不寒杨柳风
先生的中学老师，也深深打动了我， 做花样文章，非多记古典不可，这在当时应该算很新潮的想法了吧。 能更多鼓励学生打开视野，做更多尝试，应该是一个好老师的素质。
学生在写作的进步离不开范文， 而先生的老师竟然可以根据学生作文的原意另写一篇，让学生结合自己的文章和老师的文章进行对比， 自己找出其中的差别， 这是多么用心的老师。 不过估计这种方法也是限于特别优秀的学生吧， 不过如果我是老师， 也有那样的能力， 我愿意每个学期至少为所有学生提供一次这样的交流机会。 当然老师得是真的有一定水平，否则到很难说是否可以给学生更好的范本。
描述风景抒发情感的小文
先生上大学后遇到的陈寅恪，朱光潜就更不必说他们的学识和讲课时的魅力。
很多年前， 我曾有机会去北大蹭过几节英文课，老师真的不一样， 他们真的能做到旁征博引， 让课程内容生动、有趣。 不过做学问并不是听书，或者听得到，做学问除了上课外，还要完成相当多的功课，才可能真的学到老师所传授的十之一二。 所以蹭课者，除非是那种求学心真的很强的人，才有可能蹭到真正的学问，像我当年那样也只不过是一种经历而已：我在北大听过课
蹭课的态度
另外先生儿时和年轻时的经历， 听起来更有趣，文笔也那么轻松美丽， 而到文革以及晚年时， 不晓得是原著就内容更粗线条，还是做改编的人有意做了删减， 总感觉单薄得很。
但先生的一生的经历和做学问、做事情的态度是让人印象深刻的。
先生不论是在清华读书， 还是在德国留学，都能感受到内心的真喜爱，并执着追求下去，收获更多成果，也是让人羡慕不已。
我也想做老师， 能做到如那位李老师， 或杜老师一般，就可以说此生圆满了。
用先生在2006年获得感动中国人物时的颁奖词来结尾， 纪念先生
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。”
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