笨鸟的飞行历程

        不知怎的，从小上学，估计因为我在班上年龄最小，最不懂事。所以同班的哥哥姐姐都说我“笨”。于是，我刻苦学习并从中探寻学习方法，成了班级前三，同班的又有人说我是个苦学的“书呆子”。好吧，“笨鸟先飞”，我就是笨鸟，先飞一定可以看到广阔无垠的世界！

      我的学习历程影响到我的教育生命。我的学生，即使那极度聪明的，一直以来我都引导他们把聪明和努力结合起来。不过在外人看来，这依然是“苦的”，也是“笨的”，加上我这个人喜欢参加公益活动，甚至身边的不少人都觉得我是“笨蛋”，傻子一个。

笨鸟的飞行历程

      我目前班级的孩子，从某些先天的条件来看，除了身体的原因，还有家庭的原因都让他们显得“笨拙”:14人中有4个语言障碍（身体的原因吐词不清或者说话很慢），2个单亲留守儿童，3个贫困生。我经过两年的努力，孩子们的语文成绩有了大幅度的提高，不过孩子们在处事上还是显得“笨笨的”。尤其让我这只“笨鸟”很忧心的是，看到了大城市的孩子可以自己赚钱，我们的不少孩子还在等着别人资助。他们将来可是要养家糊口的，长大了怎么办?直到遇见了“阿福童”，才让我豁然开朗。

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      一位朋友给我介绍了这个课程，我从中了解了“互加”的信息。我有一种“久违”的感觉——终于找到了！我所羡慕别人家孩子才拥有的、我所期待的似乎梦想成真了！尤其是我们被做为“实验班级”，我也是恍若梦里一般不敢相信，直到接到班级的牌子。一时之间我们还有点小“嘚瑟”。

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    于是，我毫不犹豫地参与了阿福童课程。同时，我们也申请了“故事田”的网络课程。但当我和其他班级介绍“互加课程”的时候，除现任校长支持外，其他不少老师认为我又在“搞怪”，于是，只有我这只“笨鸟”带着一群小“笨鸟”先飞起来。

      我和孩子们每次完成网课都会把自己的收获写下来，并以图画的方式展现出来。孩子们每次参加课程都很兴奋，我虽然增加了给孩子们批阅的两门课，也增加了两课的打卡任务，但是看到他们一次次看得见的进步，让我乐此不彼！

笨鸟的飞行历程

开始的“认识自我、小组建设、了解自己的权利和责任”，让我觉得这是以“心理健康教育”为基础的课程，觉得这是我多年来期待的“教育素养”的培养目标。

到后面引导他们通过思维导图的方式明白一碗米饭的成本和一盘土豆丝的成本，一直到商议“开店”乃至是21天的储蓄挑战赛，一切的一切在貌似玩耍中受益，都让孩子们觉得新奇，并为此而努力、为此而坚持！让我们认识到了:我们也许和别人有差距，但是“笨鸟”的认真努力，也可以有所收获。

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这半年，除了自己原有的工作，我需要上传孩子们的作业，坚持打卡。因此我每天早出晚归，有时候半天连口水都顾不得喝，看起来比自己的以往、比别人忙得多了。每一次看到我们的孩子和其他学校的差距，我也在想:我会不会“顾此失彼”?不过，西瓜老师的到来，给了我和孩子们继续前行的勇气。西瓜老师，年纪轻轻每天都这样忙碌着，不管孩子们怎样，不管所遇何人何事，依然笑对我们的孩子，陪伴了我们一天时间。让我和孩子们很感动！

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      我和孩子们在半年内，共同成长。通过自己的努力，我们不仅获得了“阿福童”头巾，还获得了“21天挑战赛”的“奇乐小鸡桌游”玩具，我被佰特教育评为优秀教师。大部分孩子从不知道思维导图是何物，到会绘制思维导图；从以往的课堂上被迫“参与讨论”到主动积极完成讨论；从不自信到自信；从不知道学习是自己的事到意识到学习的重要性……只有我们自己知道自己付出了多少代价，所以不论别人的眼光咋样，不论别人怎么说，我们的个中滋味自己品尝——“笨鸟”的艰难别人体会不到，但是“笨鸟”的幸福也不是一般人能体会的！

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