苏霍姆林斯基说过：“每一个决心献身教育的人，都应当容忍儿童的弱点。让每一个学生在学校里抬起头来走路。”教师事业成功的前提是热爱学生。热爱学生，就要接纳学生的不完美，对所有的学生一视同仁。
曾有记者采访一位名师时问他：“你最爱哪一个学生？”这位老师回答：“如果可以，我愿意选择爱那个最缺爱的学生。”其实，后进生大多缺爱，他们自卑感强，心理敏感脆弱，更需要老师的爱和鼓励。
“美丽”的女孩
她叫若琦，第一次见到她，人们都会被她的面容吓到。那是一张令人恐怖的脸，整张面孔没有多少正常的皮肤，都是通红的疤痕。她的两只眼睛，一只没有眼球，只有一块皮蒙着，另一只眼的眼皮也是耷拉着的。我不敢多看她的脸，也担心学生们会恐惧她那张脸。
刚开始，上课她不爱回答问题。虽然她成绩并不好，但她的作业总是那么整洁，我不禁对她有了几分好感。我悄悄观察，发现她不太和同学们接触——她很自卑，不敢大胆地与同学交流。我必须改变这种局面，让这个女孩感受到快乐。
通过侦查，我惊喜地发现她很爱劳动。我还从她的作文中得知：她的脸是因为小时候，忙碌的奶奶在生火做饭时，一时疏忽去旁边做事，她摔倒在火炉边，脸被熊熊大火烧伤了。我不禁心生同情。
她的脸受伤了，我们不能再让她的心受伤。我们不能用异样的眼光去看她，而应该用爱心真诚地接纳她。
于是，我特意在班级组织了一次主题为“什么是真正的美”的班会活动。我郑重地把“鸟美在羽毛，人美在心灵”这句谚语写在黑板上。语重心长地对同学们说：“若琦的脸虽然被烧伤了，但她爱学习，爱劳动，在我眼里，她是一个美丽的女孩。”
此后，课间有了她和同学们一起玩耍的笑声，她还被选为了组长。她变成了一个快乐自在的“美丽”女孩。
后来若琦通过自己的努力，考上了大学，过上了幸福的生活。经过整容，若琦成了一个真正的漂亮女孩，现在她也成了我的“闺蜜”。
教育的核心就是爱，爱是迈向学生心灵的桥梁。热爱学生是教育成功的前提，没有爱就没有教育。用爱的语言去温暖，用爱的心境去包容，用爱的眼睛去观察，用爱的行为去感染，就一定能创造奇迹。
小浩笑了
小浩是个不爱笑的孩子，他的眼神总是怯生生的，他很少看别人，只是看着自己的手或者别的地方。当你问他什么，他常常是嗫嚅着，听不清他在说什么。他的模样似乎也不太好看，脸上长着很多的麻子。我的直觉告诉我：这是一个很老实很本分的孩子。后来我了解到：小浩成绩很差。他母亲智力不太好，他的父亲——家里的顶梁柱因突发疾病去世了。这是一个多么可怜的孩子啊，我不禁喟叹。
开学不久，有同学到我办公室告状，说班里的熊孩子石头欺负小浩，无缘无故把他推倒在地上。我把小浩叫进办公室。他伤心地啜泣着，满脸的泪水。
我用纸巾擦去了小浩的泪水，轻轻地抚摸着他的头，温和地对他说：“小浩，不要怕，以后老师会保护你。”然后我又找到石头，批评教育了他，并要求他以后多帮助小浩，将功补过。
小浩不光成绩差，而且胆小怯懦。我心里犯了难，对于这个学生我该怎么办呢？我决定尽自己最大的努力来帮助他。
我经常找他谈心，鼓励他要坚强地战胜困难，做妈妈的“保护神”。在学习上给他“开小灶”，经常辅导他。同时我安排班干部帮助和辅导他。我要求班上的同学都善待他，关心他，和他做朋友。
课堂上，我会挑选一些容易的题让他回答，我会耐心地等他三十秒或者一分钟，鼓励他大声地说出答案。当他答对了问题，我就让全班同学竖起大拇指表扬他，让他享受成功的喜悦。
小浩脸上的笑容渐渐多了起来，变成了一个阳光自信的男孩，慢慢地成绩也进步了，这让我很欣慰。
其实，每一个后进生都是一个传奇，他们碰触老师的神经，考验老师的耐心，时刻等待我们用激励唤醒沉睡的思想力量。
“野”孩子小涛
还有些后进生不仅学习成绩差，思想品质、日常行为也处于一个越轨的边缘。有的甚至产生破罐子破摔的心理。老师的责备和批评也许会使他们彻底丧失信心。此时，老师最好的教育方式是放下架子，真心诚意的与他们交流、沟通，本着关爱的精神，细心的观察，寻找他们身上的闪光点和进步，哪怕是很小的闪光点和进步，及时给予肯定，帮助他们建立信心，让他们感觉到勇气和力量。
去年我新接手的班级中有一个叫小涛的男生，是个典型的成绩纪律双差生，数学成绩只有二十多分，他不仅自己不好好听课，还经常吵吵嚷嚷扰乱周围同学，有次上课时还隔着同桌向对面的同学泼水，造成全班一片混乱。下课后，我把他喊进办公室，耐心地教育他，指出他的错误。同时也肯定了他体育好的优点，真诚地鼓励他，微笑着对他说：“只要你发扬优点，改正缺点，老师相信你一定可以成为一个好学生。”这次谈话对他内心的触动很大。他认真反省了自己的缺点，表示要彻底告别过去的自己。我因势利导，和他拟定了一个学习目标。经过努力，期中考试他果然达到了预期目标，于是我在班级发出了“向小涛学习”的号召。这样做，既强化了他身上积极向上的正能量，有效地防止了他顽劣习性的反弹，又促进了全班同学比学赶超的精神，班级的班风学风大为好转。
遇见后进生，对教师是一种考验，也是一次机会。通过转化后进生，可以培养我们的耐心、爱心，提高我们的教育教学能力。遇到后进生，教师一定要对他温柔以待。要热情地鼓励他，真诚地关爱他。这些爱和鼓励，可以汇聚成一双强有力的翅膀。给后进生插上一双翅膀，他也可以快乐地飞翔。
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