今天带孩子去看舅舅家刚出生的弟弟,听闻弟弟起名叫乔治,儿子马上脱口而出,“不行,弟弟不能叫乔治。”而且喊得很大声。
老人管教孩子不要吵,说他这样大声喊会吓坏弟弟的,随后儿子还是小声的嘀咕着,“不能叫乔治。”
我蹲下来问儿子,“弟弟为什么不能叫这个名字呀?”
“因为猪弟弟叫乔治啊。”儿子一本正经的说着。
家长问与孩子沟通时,应该多用启发式提问,不要急于否定孩子的想法,给他时间和机会,让他勇敢的表达出来。
今天带孩子去看舅舅家刚出生的弟弟,听闻弟弟起名叫乔治,儿子马上脱口而出,“不行,弟弟不能叫乔治。”而且喊得很大声。
老人管教孩子不要吵,说他这样大声喊会吓坏弟弟的,随后儿子还是小声的嘀咕着,“不能叫乔治。”
我蹲下来问儿子,“弟弟为什么不能叫这个名字呀?”
“因为猪弟弟叫乔治啊。”儿子一本正经的说着。
家长问与孩子沟通时,应该多用启发式提问,不要急于否定孩子的想法,给他时间和机会,让他勇敢的表达出来。
本文标题:【思源育儿反思日记】不限制孩子的想法
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