【事件记录】
孩子岀疹后状态逐渐好转，开始自己能玩会了，他一开始穿着我的拖鞋，美滋滋在屋里来回的走，后来起了兴致开始小步跺脚走，弄出很大的声响。
我们告诉他不要这样，可是他像玩游戏一样兴致勃勃，不肯听我们的话，后来姥姥又比较生硬的态度告诉他不要玩了，他有些抗拒，反而撒泼哭闹。
我蹲下来和他沟通，表示知道他很想玩，然后告知他这样的行为会产生什么样的后果，楼下的叔叔、阿姨、哥哥会被他吓到，这样讲道理重复了几遍，他开始思考，并接受我陪他玩其他玩具的提议。
【今日反思】
一开始对孩子的行为并没有耐心的做引导，只是态度生硬的告诉他不可以，但是孩子正在兴头上，如果噶然而止，他会很失落，应该在尊重彼此想法和行为下进行沟通。
【成长时刻】
自己越来越关注孩子当下的感受。
【坚持行动】
1、刻意锻炼把自己对孩子说的“不”语言换成提问式的思考和引导；
2、关注孩子行为背后的心理状态。
育儿反思—管教不意味着管束
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本文标题：育儿反思—管教不意味着管束
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