教师在为学生调座位时，首先考虑的应是人际关系的影响，编排调整好学生的座位，对于规范德育行为，促进身心健康、调动积极因素克服消极因素，都具有重要意义。
调座位是每个班级生活的日常事例，看似是不大个事，其中也有不少问题存在。上周一的班会课，班主任徐老师调换了座位，本着民主的原则让学生自主挑选了心仪的位置。民主后也会存在一些问题，有些心仪的位置已经被选走，在迫不得已的情况下，就需要再重新挑选差不多的位置，最后挑选的同学都有些不太情愿，虽可能不太如意，倒也是安然就坐。完全给予了民主后，孩子们大都会选择自己意气相投且熟悉的好朋友坐在一起，也就无法避免的出现了第二种情况，课堂上容易延续课下未进行完的游戏，交谈等等，自然就影响了课堂效率。一天下来就收到三位同学的反馈，“老师我想调座位!”“为什么？”我俩坐一起光说话。”
到了第二天又出现了两个想换座位的声音，在大家的共同讨论后，孩子们普遍认为在自主选座位的时候，可能过多的关注了情感因素，而忽视了座位本身的意义，一致认为座位还是需要再次调整。（需要讲解一下，周二的时候班主任徐老师生病请假了，我们敬业的徐老师放不下学生，耽误了病情，由本来的咳嗽感冒熬成了肺炎，不得不输液请假，与徐老师隔空商议后，决定遵循孩子们的意见再次调整座位，这里再次为徐老师的敬业精神点赞。）
倾听过孩子们的需求后，为这次的座位调整起了个好听的名字叫“空间转化碰碰碰”，以老师指定为主的方式来调整，期间会播放一个时长大约5分钟的音乐，每位同学都会被老师念到名字，然后到指定的位置就坐，被老师念到名字的同学需要迅速做出反应，每位同学坐下的位置都不一定是最终座位，就像洗牌一样，几翻冲洗的位置才是你最终的位置，当音乐停止后所在的位置便是此番的位置。
五分钟后，新的座位终于安排就位，每个需要再次换位置的同学，都迅速地拿起书本到新的位置上。我发现每个孩子到新位置时的表情都不尽相同，有坦然、有羞涩、又微笑、有不可思议、当然也有不情愿。
几轮转化下来，小金兜兜转转地成为了小昕的同桌时，小昕似乎对这个最终结果不那么满意，在接下来的小组内交流讨论组名和成员分工时，一直低沉着小脸，几乎一言不发。虽然察觉了异样，但我依然选择装聋作哑，我知道适应新的变化需要一个过程。
很快三个小组都一拍即合，觉得之前小组积分不继续用挺可惜的，还是采用之前的小组名号，只是需要重新确定哪个是新的柠檬、樱桃和时间。问题又来了，柠檬组的积分稍微多一点，我心想着那这个柠檬组肯定都是要争着要的，事实证明是我以小人之心度君子之腹了，孩子们的选择依据是新换小组中，哪个上任成员的人多一些就用哪个名字，他们丝毫不介意自己被改了名号，积分倒底谁多一点，只是我们在一起就好。
新的小组带给了孩子们新的期待，为了给孩子们更多的交流机会，便把第二天的语文戏剧提到了当日，因为这个项目中的合作体验内容多一些，孩子们需要在《群文读本》议题六中选择一篇文章，自己分析，自己揣摩，自编自演，最后以小组戏剧的形式向大家展示故事情节。此时新组员的配合给三个小组都带了挑战，角色的选择，人员的分配，需求的表达，都变得比排剧本身重要。有的孩子积极融入，有的孩子带有一丝排斥，几轮争论下来，虽有面红耳赤，角色倒是也都如期定下来了，令我甚是欣慰。
墨菲定律，如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。刚刚看似还比较和谐的小组合作，排练过程中还是出现了状况。正在大家激情创作时，樱桃组突然传来了声音，小启带着命令地口吻对着小昕说：“你就当画师吧!”小昕嘟囔到：“我才不要呢!反正我不当!”同组的小金义愤填膺地嗔斥道：“你咋啥也不想当啊，不想当算了！”眼泪在小昕眼眶打转，小昕再也忍不住了，趴在桌上哇哇大哭起来，樱桃组的孩子们面面相觑，有些不知所措，小金也拗了起来，嘟着嘴并时不时地瞟向小昕，我只是静静地望着孩子们，看着他们面对这一系列问题。过了一会樱桃组的孩子们再次邀请小昕继续参演，倔强的小昕最终还是没有参加演出。我告诉小昕这会不舒服可以休息一会，下次再来表演，小昕默不作声地点点头，眼里还闪烁着泪花。
到了下午小昕强忍着泪水向我提出了换座位的请求，我当然没有答应。小昕对小金有了一些偏见，阵阵有词地说：“小金光说我，他们都不喜欢我，”他们都不喜欢我这事就大了，我赶紧叫来了樱桃组的全体成员，让她们向小昕表达自己的真实感受。孩子们纷纷向小昕表达了自己对她的爱，并解释了自己的感受，和小昕一样，他们很多时候也都不太会用恰当的方式表达自己，明明很想和小昕在一组，但是在表达时却让小昕只感受到抵触和排斥。本以为在互相表白后，小昕会接受新的变化，可是小昕却依然不愿意回归樱桃组，可见心结还未解开，看着小昕啪嗒啪嗒滚落的泪珠，我也不忍心再勉强小昕，让小昕暂时坐在了我的位置上。（我们的课桌是六边形，我一般会坐在空下来的一边。）
坐在新位置上的小昕心情好了不少，脸上绽放出了笑脸，等小昕心情好一点后，我再次向小昕明确我的想法，希望她等一下还要回到樱桃组。晚上也跟小昕妈妈沟通达成了一致，都认为孩子总要尝试适应新的生活，逃避不是解决问题的方式。再次尝试与小昕深度沟通，明白了小昕不愿意回归小组的原因还在于小金对她的出言不逊，此时我也妥协了，答应小昕回组后，可以把她和小金暂时分开，但是还需要在一个组里，每天完成一个任务，去发现一个小金的优点，小昕默默地点了点头。
新的周一满怀期待地观察着小昕的一举一动，小昕没有食言回归了樱桃组，误解不会很快烟消云散，可是小昕已经开始学会尝试，学会适应，学会接纳，在适应这场人生必修课中，我认为小昕已经获得了满分。
就在今天的班级“天使在身边“”活动中，小昕在机缘巧合下居然抽中了小金，我带着期待，小昕带着负杂的心情与我相视一笑。天使行动，让每一位孩子都能被爱簇拥、被爱感动、被爱唤醒。
有一种无穷无尽的能量源，迄今为止科学都没有为它找到一个合理的解释——这是一种生命力，这种生命力叫“爱”。如果我们想拯救这个世界上所有棘手的难题，那么爱便是唯一的答案。
网友评论