家有一枚高三娃，准确地说，是准高三娃，因为还有十多天才开学。
有人问我，马上高三了，现在是不是很紧张？我说，你问我家的估计没有参考性。每天玩着游戏，想做啥做啥，高三有什么区别？
禁止校外培训一声令下，许多家长群炸了锅，觉得匪夷所思。但是，有没有培训班与我有何干？
我既不羡慕也不排斥别人抢跑，也从不觉得培训班才是孩子成绩优秀的根本原因。
需要就上，不需要就不上，爱上就上，不爱上就不上，观念影响行为，没有对错之分，没有孰优孰劣，自我选择而已。
对于许多家长来说，培训班既能缓解家长焦虑，又能提高孩子成绩，也是一举两得的事情。
实效如何，另当别论，至少花钱买心安了。一个愿打，一个愿挨，旁人何须多言。对孩子的教育问题说到底是一个家长教育理念的深刻体现。
因为不太鸡血，不够焦虑，我成了另类家长。因为不够勤奋，不够努力，孩子成了另类孩子，或者反面教材。
他曾经也是一个真正热爱学习，看见学习就两眼发光的孩子，不是那种为了讨好老师、家长的热爱，而是发自内心的热爱。
究竟是什么一点点磨灭、摧毁了这种热情？
当然，即使现在成绩一般，甚至有些厌恶学习，但我知道他内心还是渴望学习的。
只是不喜欢这么高强度的学习，不喜欢这种唯学习独尊、唯学习至上的学习。他渴望拥有丰富多彩的生活，而不是活着就是为了学习。
在这个在许多人看来本该很忙碌的高三前暑假，他每天乐此不疲地帮我干着各种家务活。
每天早上帮忙煮蛋、烧开水、热面食等；我做面食时，他帮忙擀面、一起做；
包包子、做馅饼、煎饼教一次就会，令我惊叹他的动手能力与学习能力；
饭后主动洗碗，收拾桌子；帮忙拿菜、拿快递；晾晒衣服、被子洗了自己套好……
“有事就叫我”成了他的口头禅，随叫随到，积极主动，还干得乐呵呵的。
跟他出门，可以把一切安排得好好的，坐车、买东西啥都不用我操心，我跟着走就是。电脑如果有什么问题，马上就帮我解决……
马上高三的娃，学习勤奋谈不上，没有忙着补习，没有日日苦读。或许，在别人看来，这只是一个不务正业的学生，但生活能力我绝对不担心了。
不是所有的学生都必须从一个模子里出来。有些人埋头书海觉得是一种幸福，有些人终日苦读却觉得是一种枷锁，甚至生无可恋。
不是每个人都必须成为学霸，事实上也不可能，教育多元化喊了那么多年，可是去掉我们自己心中的桎梏究竟有多难？
“教育即生活”，而不是为将来的生活做准备，学校生活也是我们人生的重要部分。
如果十几年的学习生活都过得痛苦不堪，你怎么保证这种生活模式、人生状态不会延续到未来的生活中去？
没有培养出一个学霸，但培养出一个热爱生活且生活能力极强的人，足矣！
（注：本文写于2021年暑假。）
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