今日我第一次带了一次作业班，8个学生各有特色。
一个女学生提前进教室特别早，主动开始写作业，问她作业多不多，她说不知道，我把她的话理解成她比较忙着写作业，没有时间回复我具体的答案。
一个男学生走进来，很开心还跟我打招呼，一看特别阳光，且接着主动给我拿他做好的作业让我检查。随后他妈妈也来了，她几次来教室言语间是鼓励关心孩子的话语较多，能够初步判断这是一位陪伴关心孩子较多的妈妈，特别好。
还有一个孩子是以前作文和英语班教过的男孩子，特别快速完成了作业，人也聪明。
另外一个男孩子也是以前英语班的，人比较内向安静，不懂就问我，认认真真完成作业后给我检查。她奶奶过来跟我说了一下他的情况，因为特殊原因脑袋动了手术让我好好教他写作业，速度比较慢。
接着是另外一个男孩子，做作业也特别主动，不懂的也积极主动找我，很好。最后跟爸爸妈妈一起过来了，有个小妹妹特别可爱。
剩下的三位做作业有些慢，也有基础薄弱的原因，两个同班玩很久都静不下心，到最后差不多九点都是家长要求让他们回家做。
一个数学太弱，即使演算步骤出来也不能理解。他弟弟反而能够口算出答案。最后也是她妈妈来接她回去的。
通过这天的辅导让我特别震撼孩子的学习，差异化太大。进而让我感慨家庭陪伴和辅导的重要性。也许有父母不能陪伴在身边的种种原因，但是不仅仅是做作业的问题，有些行为习惯和态度也没有养成和端正。比如，不能够端正地做好做一件事，对待家人没有起码的尊重，有些事情能不能做并没有清晰的概念……当然，个别家长也存在不太健全的育儿观，自己陪伴孩子几乎为零，却把希望寄托在老师身上安慰自己美其名曰孩子多少会听老师的并且写几个字。却不曾想过自己养孩子的初衷和规划。
真的特别希望家长多花时间了解陪伴孩子不算太长的幼儿阶段，给孩子一个身心灵各方面良好成长的环境。也庆幸自己作对了以孩子为重点的选择。
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