今天读的是第四章——持续读书的五个习惯
阅读好书，就像跟过去的最优秀的人物对话一样。——笛卡尔
写完题头的名人名言，突然冒出一个想法，笛卡尔是个读书大家吗？本书作者引用了多次笛卡尔的话。
维基：笛卡儿；1596年3月31日－1650年2月11日），法国著名哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他是二元论唯心主义跟理性主义的代表人物，留下名言“我思故我在”（或译为“思考是唯一确定的存在”），提出了“普遍怀疑”的主张，是西方现代哲学的奠基人。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了欧陆理性主义(理性主义)哲学。
本章终于到简单粗暴的方法教学阶段了。要想通过做一件事情来获得收益，通常来说还真需要将这件事变成近乎习惯。
回归本章，持续读书的习惯有哪些：1.建议“自问自思”；2.不单单用眼睛看；3.光有书架就能变聪明（合理利用书架，读些让自己有物理上接触的实体书）；4.一天一本的读书方法；5.输出，让书有血有肉。
具体到每一条，由于是方法论，在这里我对一些让我受用的部分进行了大段的摘抄：暂时不做总结。
1.只要养成边提问边阅读的习惯，就能提高兴趣和关注的持久力，从而更容易吸收书中的内容。
2.我在读书时若遇到作者的提问，会用括号把问题括起来。 就算不是明确的提问，只要我觉得“为什么会这样”“这样定义应该有其理由”，就会同样用括号括起来。这样一来，我首先能弄清楚作者是以怎样的问题意识来写这本书的。明白了这一点，就容易理解对话如何展开，也能预想到接下来会出现怎样的提问，甚至自己也能养成边提问边思考的习惯。不是“自问自答”，而是“自问自思”。
3.如果只基于自己的经验来思考，“经验值”就会很难提升。 如此一来，问题的发现也会变得困难。 就这一点而言，书中塞满了各种人物的经验。读书的一大好处，就在于能把别人的经验“错以为”成自己的经验。也可以认为，读书本身就能增长经验。 事实上，到了如今这个信息化社会，现实经验与读书经验之间的分界线正逐渐变得模糊。
4.听着专业人士饱含情感地朗读，更容易在脑中形成画面。当然，这些作品我也看过了无数遍，但听起来还是别有一番味道。
5.要根据不同的书来改变阅读速度。根据目的和难易程度灵活应对即可。
6.一般的书里也有不少难以理解的内容。越有价值的书往往越难读懂，所以有时会犹豫该不该开始读。在这种时候，请不要犹豫，直接开始读吧。不妨事先做好需要花些时间的心理准备，使其成为生活中的固定节奏，一直坚持下去。//在开始阅读之前，弄清楚难懂的原因，确认是由于翻译不到位，还是内容本身过难。 若是前者，请放弃那本书，寻找其他译本。若是后者，可以事先阅读解说书籍，或选择附有注释的译本。多少掌握一些预备知识，即便是难懂的书，往往也能逐渐理解。 在此基础上，再去判断其难懂程度是否在可理解的范围内，若超出范围，则看是否由于自己的知识量不够所致。当然，就算有不理解的部分，也没必要过于自卑，此时可以优先选择跳读。
7.要在日常生活中养成读书的习惯。如果整整一天什么也不读，就相当于偷懒不参加智慧训练，大脑会变得迟钝，有时甚至还会退化。
8.是否能把书的内容向别人说清楚”，是衡量标准之一。比如针对一本书，若能像大学讲义那样花一个多小时解说，就证明吸收度非常高。但日常读书可降低要求为“是否能把书的内容用一两分钟的时间向别人说清楚” / / 从一开始就以“一两分钟讲清楚其内容”为前提，然后再开始阅读。/ / 此外，还可以从一开始就假定好要述说的对象，例如，“我要把这段话讲给某某听”“某某肯定会对这段话深感共鸣”“这部分应该建议某某读一读”……像这样想象具体场景，读书的兴致就会愈发高涨。我在读到搞笑的地方，就会标记我原创的“爆笑符号”，再特意把这部分推荐给别人。 哪怕身边没有合适的对象，也不妨碍输出，只要在博客、推特等社交工具上稍微写写就行了。像 Mixi、Facebook 等半公开的网络环境，做起来或许更容易。在其中互相推荐好书，既能起到刺激作用，也能锻炼彼此的精神。如此轻松就能实现这一点，从某种意义上讲，如今真是一个好时代。
9.用“转换视角+引用”为交谈增光添彩 想让“输出阅读”变得更有效，需要满足两个要点。第一，讲述时不要采取俯瞰全局的角度，应该以自己的感性、体验为主体，比如自己对这本书的哪些地方感兴趣，对哪部分内容印象深刻。至于作品梗概或内容简介，只要看看各出版社提供的目录或网络信息就能知道。反正是自己说，不如加上自己的体会。留意这样的输出，也有助于强化记忆。 第二，在说明时尽量引用书的部分内容。 记住这一点，读后的记忆和印象就会更容易被唤醒，也就是成为阅读的“证据”。有些书没必要巨细无遗地统统看遍，这时就可以快速阅读，来不及反应的地方直接跳过即可。倘若遇到有趣的部分，就可以稍微放慢速度。
10.需要学习的地方：读书会
基本规则只有一条——大家事先指定一本书，在读书会前都要读完。到了读书会当天，大家只要像前文提到的那样，不断讲解内容就可以了。 这样做有不少好处。首先是读书有动力。既然对方也会读，自己当然不好意思马虎敷衍。同时，又因为这种场合并不要求精确细致，要讲解的内容也不是特定的多本书，所以允许做出大胆的阐释和发言。这种适度的紧张感，能够增强进取心和集中力。 而且别人介绍的书，还可能是自己平时不读的题材。相互介绍的书，应该不是那些过于难懂或水准很低的书，所以读到好书的可能性很高，是拓宽视野的绝佳机会。 另外，这样也能加深对一本书的理解。听着对方的评论，往往能惊讶地发现，“原来还可以这样理解”。这样一来，既可以按对方的观点重读一遍，也可以试着提出反对意见。当别人的光芒照亮自己的盲点时，强烈的求知欲就会被激发。可以说，这正是参加“读书会”的最大乐趣。 还有一点，读书会能让自己与对方的距离一下子拉近。根据对方介绍的书，就能大概知道对方的兴趣爱好，下次再介绍书时，就会想“这本书也许比较适合他”。同样，自己指定的书，也能让对方大致了解自己。这难道不是很高级的交流手段吗？
映射交流：口头所说的话也很容易过耳即忘，难以长期留存在记忆中，而且常会逐渐跑题。既然好不容易指定一本书为主题，就应该尽量把“锚”固定在这个主题上，并且令其长期留在记忆中，这样才有意义。为此，在说话的同时，还应该“动手”。 需要事先准备 B4 大小的白纸和圆珠笔（最好用三色圆珠笔）。不要只是口头陈述意见，应该把关键字或关键词组写下来。 例如，与内容有关的基本信息用“蓝色”，重要信息用“红色”，个人感兴趣的话或自己的意见等用“绿色”。像这样定好颜色，即使潦草书写，也能明显区分。比如小说，出场人物的关系图用“蓝色”，人物性格、面对的难题或事件用“红色”，相应的意见和评论用“绿色”写下来。
当然，记笔记的不是一个人。当对方写下某个关键字的时候，若是自己的意见与其一致，可以用“红色”圈起来；若是存在异议，可以写下与之对立的关键字，或者从对方的话中寻找灵感，指出其他的关键字。可能的方向有很多。还可以画线把这些项目联结起来，或者用箭头导向新的论点，或者以图示化的形式明确概念。 这样一来，首先能确保每次谈话不会白费功夫。听到所有发言都能体会到一种充实感，仿佛它们有机地结合在了一起。还有，这样能让你在加深理解书的同时，自然得知对方的想法和爱好。
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学习到的重点是不仅要多读书，读书过后还需通过各种输出的方式对书本知识进行消化吸收。假设读书的目的是为了将书中的一些东西讲给自己喜欢的人。或者是要通过读这本书完成一个presentation，读完后自然需要进行一定的总结和输出。输出过程不局限于复述原文内容，争取引用一定原文的基础上尽可能地说出自己的 理解看法。当然，现在的方式，以自己喜欢的方式写读后感也是很好的办法。
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