导入,
雷,看占位,观结构,找特殊
描红,再写一个雷
评分标准,老师根据评分标准打分
分享生活当中有雨字头的字,露、雪、霜、雹,这些雨字头的字与什么有关。
读难认的生字。带拼音,去拼音,
读单个生字,分享识字方法,户,分享识字方法,学生说形近字户、尸,老师分享,字理识字。
生分享生活识字法,扑,
齐读
全体起立做游戏,压字蹲压字蹲,压字蹲完,蝉字蹲……
放入文中读,整体感知,自由朗读课文,思考课文可以分为几个部分?如何划分?
雷雨前,雷雨中,雷雨后
品读课文,
1.默读1-3自然段,做到不唇读、不指读、不出声
2.用圆圈画出描写的景物。
小组合作:1.读,读最感兴趣的景物变化;2.画,用横线画出相关句子;3.说,说一说你的感受。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。带着感受读文。
边看视频边读文,
把小动物摆进去,看着小动物摆一摆。
本节课,第一课时,分享识字方法不太充分,检查读文不充分,作为第一课时检查课文不充分。
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