读父母规第一条有感

          读《父母规》第一条有感

    《父母规》第一条：从现在起，我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵。

    人和人之间的问题和矛盾，靠批评、指责和埋怨永远无法彻底解决，就像监狱和死刑永远无法彻底消除犯罪一样。因为惩罚会给受罚者带来极不舒服的心理感受，诸如担心害怕、伤心难过、挫败乃至怨恨和报复等等，在这些心理感受的诱导下，“受害者”自然会花费更多的精力，用于寻求自我保护、维持心理平衡。通常采用的手段有撒谎、回避、沉迷（比如网络、游戏等）、逆反、对抗、报复等。批评、指责、埋怨的初衷是为了解决问题A，但却会带来施害者和受害者都不舒服的心理感受，这就又产生了问题B、C、D……所以，问题本身不是问题，如何应对才是问题。一个问题应对不好，会因为不恰当的应对产生等更多的问题。一般而言，批评、指责、埋怨换来的至多是对方的口服，而非真正的心服。在家庭教育里，对孩子的批评、指责、埋怨，只是家长靠自己的身份和强势让孩子屈服，而孩子并未真正的诚服。受害者心不诚服，就不可能产生解决问题的内驱力和主动性。所以，“批评、指责、埋怨只是在发泄父母的情绪，伤害孩子的心灵。”

有人可能会说，孩子有问题，不能批评，还得去鼓励和赞美，这不是纵容娇惯吗？这不乱了套了吗？

对此，我是这样看的。

首先，对孩子的批评、指责、埋怨，未必能让孩子发生真正的向好改变。既然如此，那何不变批评、指责、埋怨为理解、鼓励和赞美呢？

其次，发火动怒、指责吼叫，是一个人没有能力解决问题时的掩饰性替代情绪反应，如果能力足够，何必用发火、动怒的方式解决问题呢？

第三，孩子的问题，其实未必是问题。很多情况下，是家长针对孩子某些行为的自我演绎而衍生出来的担心、恐惧和焦虑反应。

第四，任何负面行为背后，都有正面的价值。家长不能光盯着孩子的缺点、毛病，越是盯着缺点、毛病，孩子的缺点毛病就会越多。即便是负面行为，也要善于从中发现正面价值。比如，孩子与父母顶嘴，有些家长只从中看到孩子叛逆、不听话、不礼貌、不孝敬的负向一面，忽视了孩子有口才、有主见、不畏惧权威的正向一面。只聚焦负向一面，父母孩子都受伤害，说不准，一个未来的演讲家，一个雄辩的律师就这样被扼杀了呢！

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