一、著作者及本著作
☞ 安妮塔·伍尔福克——美国俄亥俄州立大学教授，1972年德克萨斯大学奥斯汀分校教育心理学哲学博士，1994-2014年任教于俄亥俄州立大学，曾任美国心理学会（APA）教育心理学分会主席、美国教育研究协会（AERA）教学与教师教育分会副主席，国际著名教育心理学家。
☞ 《教育心理学》（安妮塔·伍尔福克著）已被加州大学、斯坦福大学等近2000所高校采用，是美国教师资格证书考试的主要参考教材。被加拿大、澳大利亚、英国等国家高校普遍采用，并被德国、挪威、韩国等多国翻译出版。
二、本著作内容结构及特点
第一，内容涵盖全面，几乎涉及教育心理学的所有重要领域和核心主题。（框架的完整性、资料来源的丰富和鲜活性）
全书共15章， 第一章 介绍了当今时代学习与教学的特点。
第一部分包括第2~6章，着重介绍了学生心理。介绍了学生的认知与语言发展、社会性与道德发展的普遍规律，重点介绍了智力落后、智力超常、学习风格、学习障碍等学生的个别差异和社会经济地位、种族和民族、双语环境、性别歧视等学生的群体差异问题。
第二部分包括第7~12章，着重介绍了学习心理。不但介绍了经典的行为主义学习理论和记忆、学习策略、问题解决与迁移、创造性与批判性等复杂认知的研究成果，还重点介绍了学习科学的新发展，尤其是对建构主义学习理论和学习的社会认知观点进行了深入的探讨，并对学习动机的理论观点和实际应用进行了翔实介绍。
第三部分包括第13~15章，着重讨论教学心理。介绍了创建和维持良好学习环境、处理纪律问题和预防校园暴力等的方法，分享了制订教学计划、选择教学方法、实施差异化教学等促进学生发展的教学策略问题，也介绍了课堂测验、标准化测验等经典测评形式和真实性评估、档案袋评估等评估形式。遵循了“学生—学习—教学”的内在逻辑。
第二，全书编排和语言无不体现教育心理学原理，极具心理学的特色。
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