其实种欲望恶习，并不是嫌诱惑太多，而是应该反思把根源掐断，把心乱贪的根源掐断，把目标补上，让目标期望占满自己的时间。变得纯粹。自然进步自然少欲。
紧记儿时读过的一篇文，
据说欲除杂草，必先种上庄稼。
《看过很多偏文章 道理是一样的，但是把话说的太详细变得复杂了就是祸害。》故我招聘及文件不可太详细太复杂，搞得像佛学一样。我敬仰苏格底拉哲学的简洁，易懂，我们要运用哲学的武器去处理生活问题，把生活变得简洁易懂才容易传承
此文章
种上庄稼，让杂草无处可长——苏格拉底"除草"
苏格拉底带着他的学生漫游天南海北。一天，他们到了一片旷野，大家在草地上坐了下来。苏格拉底对弟子们说：“现在，你们都已是饱学之士，马上就可以从我这里毕业了。作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题——这片旷野长满了草。那我要问，你们会如何除掉这些杂草？”学生们对于这个问题很诧异。因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的。这个问题实在是大大出乎他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。于是，学生们争先恐后地回答：有的说用铲子铲，有的说搬石灰水，有的说用镰刀割掉会省力些，有的说用火烧更省心，还有的说翻地挖草根最彻底。苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各自的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。”
一年后，学生们都来了。在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆。而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里不但没有杂草，而且旺盛地长着绿油油的麦苗。在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就是在上面种上庄稼；要让灵魂没有纷扰，最好的办法就是用美德去占据。”
故事启示：
1、在教育实践过程中，如果我们把目光心思行为胶着在如何清除孩子身上的“杂草”上，那么往往是杂草除不掉，春风吹又生，除草人心力交瘁，疲惫不堪。结果这是教育者和受教育者之间的一场消耗战，两败俱伤是这场战役的必然结果。
2、如果说执着于“除草”是一种消极被动的教育思维和教育方法，那么，“种上庄稼”就是一种积极主动的教育思维和教育方法。“种上庄稼”相当于唤醒了受教育者的内驱力。
3、苏格拉底说:教育不是灌输,而是点燃火焰。
教育的核心是培养真正的人，自由之思想，独立之灵魂。独立的思想，独立的人格，自由的灵魂，自由的经济，是我们在社会上安身立命的基础。用各种各样的素材、案例、思想去唤醒学生的心智，激发他们的潜能，让他们能主动思考，反诘，感悟。（欧阳红霞）
而我的启示是：
每一天前一晚都要备忘录写下计划，期望规划，去提醒自己目标追求的生活方式，不要忘。还有包含人生观价值观。并反思总结
让目标规划追求占据整个心灵和时间。杂念不是刻意就能排除的
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