孩子们对于读书，读课本，读练习册，读题都有自己一定的经验，这些都是实实在在有的，只要多做几遍，那么结果自然比较熟悉了。而这些让孩子们读书的方式，不仅仅只是读题目，读计算方法，读计算结果，而是要让他们来分析分析如何从问题到达结果的过程的。整个过程他们都经历了哪些思路？只有思路从语言中表达出来，你才会真实地懂得他们的问题出现在哪里？才可以对症下药。
而对于数学，读书的环节明显就会少很多。觉得做题才是硬道理。这个我曾经也以为这是最好的，可是得到的结果却是十分焦虑的。只关注孩子们对题的正确与否，却很少关注他们对内容是如何分析和找到方向的。所以，读书的目的就是让孩子们从源头上找到学习数学的方法。
那么如何多读呢？有以下3个步骤：
第一，先规定一个小例题。然后让孩子们好好去说，说了以后再跟同学说，同学说了以后，再到我这里来说。经历3个过程，最后再拿一道类似的题来考孩子们。
第二，再规定一个单元。同样的步骤进行操作。
第三，最后再盲抽。我会准备有变式或者类似的题型，让他们随机抽取几道作为过关的条件。只要能够说清楚，弄明白那就可以了。
有了这些步骤以后，孩子们对于自己面对的题，就不会觉得那么陌生了，自己也就能够清楚的从题目到结果需要怎样去思考了。这对于孩子们的语言表达还是有很大改善的，关键在于要坚持去做才行。
同时整个过程开始，都要训练计算能力，计算是基础，你能说出来，也要正确计算出来才是合格的。每日4道口算题的练习也是必不可少的。尤其是对于四基的理解，我突然有了更加深刻的认识。四基是基本知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。我们不缺少对前面两项的训练，可是真就缺乏对后面两项的推广，自己目前在做的事情就是把后者提高起来，促进孩子们的全面发展。方式方法虽然有些吃力，但是目前做下来，还不错。至少对于孩子们的分析问题和解决问题以及发现问题和提出问题的能力有一些进展。技能的培养不是一日之功，而是需要潜心去做的，边做边反思边调整，才有可见的进展。
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