Good
开篇之前，先来汇报一下上一篇文章“晨间惯例，不是秘密的秘密”在我们家执行一周后的情况：
汇报工作
迟到：无
吼叫：无
催促：轻微
起床：自理
穿衣：自理
洗漱：自理
喝水：自理
早餐：光盘
历时：40分钟
心情：平静
关系：和谐
每天晚上的点餐、挑衣服，让哥责任感、价值感满满。
责任感、价值感满满
有一天晚上，都关灯躺下了，突然想起明天要穿的衣服没挑好，他赶紧起床，自己开灯、挑衣、关灯、重新躺。
在执行的过程中出现的小问题，我们逐个解决，比如有一次哥起床后，在床上边听故事边穿衣服，磨蹭了十几分钟，后来我们一起分析原因，觉得可能是他不知道穿衣服的时间有多长，于是我们决定买个小钟表，穿衣服的时候，小钟表就放在床上，吃早餐的时候，就把小钟表放到餐桌上，这样他清楚知道穿衣、吃饭的时间长度是多少。
机器人闹钟
前天晚上哥挑了一条长裤，昨天早上，一大早阳光灿烂，温度挺高的，我真心觉得穿长裤会热，几次建议哥换短裤，可是哥心意已决。
没想到，昨天下午狂风暴雨，气温骤降，去接园的时候，发现哥的长裤正合适，感慨哥的决定“英明”。
特别是昨晚要外出上体验课，下雨天，我们决定不回家，直接在外面吃饭，然后再去上课，而哥的长裤足以抵抗雨夜的冷，当下真心为哥的决定点赞。
所以，孩子的决定，不一定每次都是错的，而大人的决定也不一定都是对的。
在这瞬息万变的时代，用我们现在的脑袋去为十几二十年后孩子的事情做决定，可能bug会很多。
bug
不如在日常生活中，把事情的主动权交给孩子，点滴培养一个内心有力量的孩子，然后，孩子的路就交给孩子自己去走吧。
晨间惯例，“摸爬滚打”一年多，这次的方案执行得最舒心了，也是因为彼此的成长，彼此认识得更深了，接纳得更多了。
成长
其实，我以前挺怕分享这些育儿经验，因为我不想哥成为一个“网红哥”，有时哥被人夸“厉害”时，我心里挺毛的，因为他真的只是个普通的孩子，这样“表扬”的标签，会影响孩子“成为他自己”。
成为自己
我需要做的就是帮他撕掉这些标签，用鼓励的语言让孩子的内心有力量。
那么，如何鼓励孩子呢？有四种方法：
1、 描述式鼓励，描述孩子的某个具体行为，给予孩子鼓励
描述式鼓励
前天晚上是“奥特曼”日，哥的好基友YY如期来到我们家，我们家的书墙对YY是很有吸引力的，而对哥来说，难得家里有个玩伴，他希望YY跟他一直玩“作战”的游戏。
YY玩一会儿就要去看一会儿书，一开始，哥一看到YY去看书就捉急，开始催促：“YY，赶紧来打仗啊”，而YY却“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，哥也无奈，就跟YY商量：“你看完这本书就来打仗，好吗？”，YY答应“好”之后，哥就默默在旁边等。
其实，看到这情况，我心里有点心疼哥，我问他：“需不需要妈妈陪你玩？”哥说：“不用，我等YY看完书”。
YY回家之后，我抱着哥，把我看到的事情都详细描述一遍给他听：妈妈刚才注意到，你很想跟YY玩打仗的游戏，但是YY却想要看书，你没有哭闹，而是先跟YY商量好看完一本书就作战，然后你就安静旁边在等YY，你知道吗，你这个行为就叫做“尊重”，你尊重YY看书的决定，这个行为非常好，大人都很难做到尊重，而你却做到了，而且还做得很好，给你点赞。
听完这些鼓励的话，哥的脸上好像大写两个字：“自豪”。
昨晚我们早早就到了培训班那，哥分别从2个不同的书架上取书看，而在上课前，没有我的任何提醒，他自动把书归为到各自的书架上，两个书架之间相隔5个教室的距离。
昨晚一下课，我就把他带到旁边安静的位置，同样把我看到的事实描述一遍，然后跟他说：“你知道吗，你这个行为就叫做自律，你很好得保护了老师的书，你这么自律，真好。”
当孩子受挫时，更要用描述式的鼓励，描述TA做好的那一部分，哪怕只是一丁点儿，就足以让孩子感受到力量。
2、 感谢式鼓励，用感谢的方式，让孩子获得满满的价值感。
感谢式鼓励
上周三晚上，7点要带哥去上画画的体验课，回到家吃好饭已经6点多了，而我需要开电脑加班一会儿，我跟哥说了这个事后，他就自己一个人安静在客厅地垫上边看书边听故事，我爽爽得在书房做事。
在去上课的路上，我跟他说：
我：“你知道吗，有件事情，妈妈一定要跟你说谢谢”；
哥有点惊讶地问：“什么事？”
我：“刚才妈妈需要加班做点事情，不能陪你玩，你自己很安静得在客厅玩，谢谢你，谢谢你这么爱妈妈，有你真好。”
3、赋能式鼓励，相信孩子可以做得到，并及时给予鼓励。
赋能式鼓励
上周末，我在厨房忙着做饭，哥突然跟我说他想用手机看动画片，我说：“可以啊，不过你得先去拿小时钟定时间，告诉我要看多长时间”，他拿着钟跑到厨房给我说：“现在长的针在7，到10的时候就关掉手机”，总共也就15分钟的时间，我当然是很爽快得答应，并递给他手机。
他就自己拿着手机和小时钟去客厅地垫上坐，到点了，不用我提醒，自己归还手机。
事后，也是及时鼓励和塑造行为：“你知道妈妈为什么愿意给你手机看动画片吗？因为妈妈相信你自己定的时间，你可以做到时间一到就关掉手机，你真是个值得信任的小朋友，每个人都会喜欢像你这样的孩子。”
4、 启发式鼓励，通过提问，引导孩子思考，鼓励孩子的行为和努力的过程，而不是结果。
启发式鼓励
哥在上的主日学，上周日老师教孩子们背主祷文，大概有100左右字的短文，其实那些文字对孩子来说，有点生硬，逻辑也是难理解，基本得硬背下来，而哥却很有兴致背诵，路上背、家里背、睡前背，反正只要他想起这个事来，他就会背上几遍，从刚开始的生疏、需要我提醒到背诵得很溜，只用了2天的时间。
昨晚给他录了背诵的视频，他自己看了之后都觉得很嘚瑟。
在他刻意练习背诵这个事情中，他每一次的进步我都会提问式鼓励他：“你上次背诵这句话时需要妈妈提醒，这次就不需要了，你是怎么做到的呀？”
最后在他成功攻克这个事情后，我再鼓励他：“你知道你为什么会背诵得这么好吗？因为你一直很努力在练习，你在路上练了5次，回家又练了3次，睡觉前你又练了5次，这是你努力练习得来的，努力就会不一样。”
正如正面管教中说的，表扬就像糖果，偶尔吃吃没关系，但是吃多了就会出现“蛀牙”、“肥胖”等问题；
而鼓励则是我们三餐的主食，每天都需要；
表扬过多会让孩子丧失内动力，长成一颗豆芽；
豆芽
而鼓励，则会让孩子长成一颗参天大树。
参天大树
愿我们的孩子，都能是一颗参天大树，根植大地，自己有力量抵御风雨。
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