第二次复述
在费曼学习法中，要格外重视第二次复述——第一次复述是把自己当作倾听者，第二次复述是进入一个真实的传授知识的场景，向别人甚至多个人阐述你对某项知识的看法。这不仅可以有效地学习，是学习的效益发生翻天覆地的变化，还能达到集体讨论的目的，从听者的反馈中获取有益的信息，然后开展创造性的学习。
被誉为近代教育之父的捷克教育学家、心理学家扬·阿姆斯·夸美纽斯有句名言：“兴趣是我们最好的老师。”开展复述时一定要贴近自己的兴趣，围绕自己的爱好。兴趣，是第二次复述时我们要重点解决的问题。
一、利用分组讨论的机会
第一，“分组讨论”是自主学习的一种高效方式。
第二，帮助你设计复述提纲并且准备一些问题。
你必须有一个完整的知识框架，有严密的叙述逻辑，有清晰的立场和观点，有精炼的语言和表达，有准确的定位，有深刻的个人见解。因此，要带着一个优质的清单做第二次复述。
第三，从听者那里获得中肯的评价和异议。
中肯的评价是高质量的，是客观的。
二、为知识注入你的灵魂
没有灵魂的知识就像路边枯萎的树叶，看似脉络分明，却早已失去生命力。稻盛和夫说：“讲述你的梦想，必须为语言注入灵魂。”第二次的复述要求我们从心出发，在阐述知识的同时也是在建设和展示自己的心灵品质，让听者能从中感受到积极的心灵力量。
第一，体现独具特色的语言技巧。
第二，结合现实阐述你对知识的解释。
第三，表达出你个人的分析和见解。
费曼技巧：输出原则
在费曼技巧中，输出（以教代学）知识不是单向的一方向另一方向传授知识，它是一个双向的过程。根据费曼的理论，我们可以总结出五个输出原则：
第一，场景和思维模拟。
第二，语言通俗易懂。
第三，简洁的同时具有深度。
第四，强化对重点知识的理解。
第五，利用分组讨论获得反馈。
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