半年前就预约了要来上课的家长，终于见面了。在趣味相投的氛围中谈了一个多小时，也给小朋友上课一个小时的内容，大致了解了水平，摸了情况，第三个班级，也算是悠悠得开了。
怎么说呢。第一个小小班算是意外，几个早期的家长朋友找上门来上课。比较犹豫不决的情况下，半推半就开始了上课，一路摸索前进。第二个班则是惊喜，因为一家机构的突然倒闭，小班的家长也一起来到家中，希望我来启蒙。上得比较开心而有成就感。如今，虽然只有两人定下，但是找到四或五个学生不是难事。第三个班，就意味着更多的责任，以及对信任的不可辜负了。
几年前，我还在机构里做老师时，就比较头疼于所谓课程销售这件事。商业化的运作，对于机构的扩张和迅速成长很重要。但首先因为自己不擅长，在心理建设方面始终扭扭捏捏（至今依旧）；同时认为教育中的教学这件事，本该简单。只应该存在教师和学生这两种角色，而不是所谓的课程顾问云云来对接教师和家长。有时候单纯的想，如果是自己可以掌控方向，一定让教学这件事情回到根源来做。让教师一心只想着如果教好，教出效果。让家长都忍不住要替你宣传口碑，并由他们身边带来更多的生源。尽管可能很慢，但是慢工出细活。基础打好，教学效果为王的基因设定后，其他好的事物就会自然发生。
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