静谧的午后，秋日的暖阳折射进教室的一角，我带着孩子们一起学习星美南吉的童话故事——《去年的树》。从鸟儿与树的友情开始，我们读到了它们的约定，读到了鸟儿回归时见不到树的失落，读到了鸟儿苦苦的寻觅历程……最终，在鸟儿对着灯火的两次凝望里，大家的心好像被狠狠地纠扯着，一次次声情并茂的朗读，让想象有了基础和依托。我开始引导孩子们脑补当时的画面，一种难以名状的无奈和忧伤聚拢过来，挥之不去。我知道，此刻的孩子们，真正走进了文本之中，并且能够直达角色的内心世界。抓住这个契机，我进一步引导他们，变身文中的鸟儿和灯火，在油尽灯沽之前，进行最后的对话补白。于是，课堂上有了可喜的生成，各种形式各种版本的对白应运而生，可这依然不是这节课的亮点，随着一句句对白的交流和碰撞，孩子们笑了，但很快我就捕捉到，好多双眼睛开始变得红红的，声音也开始哽咽了，有几个女孩子甚至在抹眼泪……也许，这时这刻，一切的讲解都变得苍白，因为在不知不觉间，每个孩子，也包括我自己在内，都得到了一次心灵深处的润泽和升华。孩子们开始互相提醒，要珍惜身边的朋友，要努力实现许下的诺言。整个过程自然而流畅，理解和感悟恰到好处，感情的积淀与生发水到渠成。
读童话，品经典，悟人生
最后我告诉孩子们，星美南吉是日本著名的童话作家。他被称作日本的安徒生。但是这个天才不满三十岁就去世了。他曾经说过这样一句话，“假如几百年，几千年后，我的作品能都得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命，从这一点来说，我是多么幸福啊。”今天我们在这里学习星美南吉的童话，他已经得到了永恒的生命。也许要不了多久，等你们再长大一些，甚至长成真正的大人时，再读这篇童话，又会生发出不同的理解和感受。
我想，这大概就是来自童话的魅力了吧。真正的经典童话，读者不应该仅仅是孩子，所有不同年龄不同层次的人，都能够在阅读的过程中，借由故事，窥见自己的内心世界，经历属于自己的心灵体验，从而更加热爱生活，热爱这个美好的世界。
至今还记得，我第一次看《狮子王》这部动画片时的场景，那会儿自己还是学生，动画片中清晰的画面、柔和的色调、生动的形象，还有精彩的配音，美妙的意境，一下子就牢牢地抓住我的心，沉浸其中，回味无穷。那会儿看到的，是木法沙的温情慈爱，辛巴的天真无邪，刀疤的阴险狡诈，重新夺回领地的欢欣喜悦。后来长大有了孩子后，带着他看《狮子王》，则领略到的是，内部的矛盾对人的伤害，远远胜过敌人的千军万马，还有那种陷入困境后的无奈，以及不同身份的责任与担当。前段时间，无意中又一次重温《狮子王》，体会就更多元了，关于眼界和层次，关于忠诚与背叛，关于自私和贪婪，关于征服和守望，甚至还有关于朋友的相处之道，关于生命的更替轮回。作品还是同样的作品，人还是一样的人，就因为处在不同的生命历程，所有便有了不同的观察视角，不同的思维切入口，不同的体验和感悟也自然而然的应运而生了。
读童话，品经典，悟人生
尽管物转星移，世事变迁，但经典却能永远流传，历久弥新。愿我们每个人，在生命的每一段历程中都能心怀美好，享受当下，做最好的自己，活成属于自己独有的经典模样。
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